北师大版 把我的血肉筑成新的长城讲义.pptVIP

第19课 把我们的血肉 筑成新的长城 ; 讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。 知道詹天佑、侯德榜等近代科学技术方面的重要人物及其成就。 知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。 ; 一、教学目标 知识与能力 借助讲述血战台儿庄的史实，体会中国军队在抗日战争中的英勇顽强、不怕牺牲的精神。 通过讲述百团大战的史实，体会中国共产党领导下的抗日军民在抗日战争中的英勇顽强、不怕牺牲。 讲述中国社会各阶层在抗日战争中以极大的爱国热情，投身于民族解放战争的史实，体会各阶层在抗日战争中威武不屈、不怕牺牲的精神。 知道冼星海、徐悲鸿、侯德榜等人的成就。; 过程与方法 课堂教学中，可以请学生讲一讲他们掌握的知识，检查和提高学生用口头语言表达知识和情感的能力。 收集冼星海、徐悲鸿、侯德榜等人的资料。; 二、教材分析 “把我们的血肉筑成新的长城”，集中体现了中国抗日战争的全民性、艰苦性和伟大性。卢沟桥事变后，日本侵略者对我国发动了全面的侵略战争。国家兴亡，匹夫有责，中华儿女发出了“把我们的血肉筑成我们新的长城”的时代呼声：有直面凶顽、英勇搏杀的悲壮；有兵民一家、予敌重创的凯歌；有挥笔如剑、引吭泼墨的自信；有致力发展、捍卫尊严的凛然。正是这一代不屈的脊梁，用他们的血肉之躯，抗击了侵略者，赢得了抗战的胜利。 教科书引言指出，面对强大的敌人，中华儿女万众一心，筑成了一道新的长城。教师可以联系前面学过的《义勇军进行曲》及长城在我国历史上所起的防御作用导入新课。教科书的三个小目“血战台儿庄”“百团大战”“众志成城”，分别讲述了国共两党领导的军民和各个阶层同仇敌忾、共赴国难的史实。引言为纲，总领正文，正文为目，分述内容，二者表里结合，浑然天成。; 二、学情分析 学生状况 从初二学生的年龄和生理特点上看，年龄偏低，知识水平和资料来源还是很有限，但他们有新鲜感、好奇心、求知欲、表现欲；从能力上看，学生有较强的感性认识、喜欢动手去做、喜欢用语言去陈述，但理性认识较差。; 教学预测及对策 可能出现的问题有两个：(1)分析战争部分，学生考虑问题可能不够全面，对策是指导学生积极从课文中获取有效信息，引导学生善于多角度思考问题。(2)介绍人物部分，有的学生会力图参与，但又无从下手。对策是积极指导学生从历史书籍、影视、网络、报刊、杂志等途径获取资料。 ; 本课重点 体会中国军队在抗战中英勇顽强、不怕牺牲的精神，并能用生动的语言讲述。 本课难点 让学生通过具体史实体会中国各阶层人民是怎样“用我们的血肉筑成我们新的长城”，英勇顽强、不怕牺牲反击日本侵略者的。; 教学方法 讲述法、讨论法、问题探究法。;四、教学过程;;讲授新课 共分四个板块：战争前沿、人物故事 谈古论今、知识赛场;合作探究内容;两次战役有何异同？; 板块之二：人物故事 本板块共有六个人物(詹天佑、侯德榜、鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海)，这些人物基本上在平时各科的学习中接触过，现在就请同学们用你们的语言生动的描述他们的事迹。(教师适时提供冼星海的《黄河大合唱》，徐悲鸿的《愚公移山》和《奔马》，侯德榜的相关资料和图片) 出示问题： 1.他们各属哪一领域的杰出人物？ 2.结合第一板块和教材提供的信息，分析这一时期抗战的特点是什么？ 3.现在同学们能感受到用砖石垒砌的长城与用血肉之躯筑成的长城之间的区别吗？;人物故事;想一想;板块三 谈古论今;选一选;3．台儿庄战役和百团大战胜利的相同意义是(??? )。 ①沉重的打击了日寇 ②鼓舞了全国人民的抗战信心 ③提高了共产党和八路军的威望 ④是国民党正面战场的一次重大胜利 A.①②?????? B.②③ ???? ? C.③④? ????? D.①④ 4．“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”这首歌曲 的曲作者是（　　）。 A. 聂耳??? ???? B. 冼星海????? ? C. 光未然?????????? D. 田汉 5．近代中国科学技术远远落后于欧美，但有位卓越的科学家 不畏困难、勇于探索，终于揭开了制碱的奥秘而成为世界公 认的制碱工业权威，他是（?? ? ）。 A. 詹天佑?????????? B. 侯