第七章幼儿园教学活动第一节.pptxVIP

第七章 第一节 幼儿园教学活动概述; 案例: 来园活动时，颜琳小朋友拎着一个小笼子，还没进教室门，小朋友们兴奋地叫了起来：“快看，一只小白兔”。原来，颜琳小朋友因为喜欢小白兔，爸爸特地从松江买了一只。这几天我们小班在开展“可爱的动物”的主题，请家长配合主题活动，收集相关资料。颜琳的爸爸想得真周到也这么配合我们的班级工作，看到孩子们的专注，于是我想要么今天的教学就调整一下吧，让他们来观察和认识小白兔。学习活动时，孩子们十分投入，也非常感兴趣。黄浩小朋友说：“老师，小白兔喜欢吃青菜和萝卜的，我们给它吃点吧。”于是，请阿姨从食堂里拿了点，让他们喂，没想到孩子们抢着要喂。过了一会儿，朱泽平小朋友又说：“上次，我在电视上看见小兔还吃青草呢。”孩子们你一言我一语，有的说红眼睛真可爱，有的说长耳朵真灵巧，说得津津有味……。? ; 是指教师从幼儿的兴趣和实际水平出发，根据幼儿园教育目标，有目的、有计划地组织和指导幼儿主动学习，以增进幼儿对周围环境的认识，培养学习兴趣，帮助幼儿获取有利于其身心发展的经验的活动。 ;概念所体现的内涵：;判断： 幼儿园教学活动是由教师的教和幼儿的学组成的双边活动。 ;讨论; 幼儿园教学与中小学教学的有何区别 1.幼儿园的学习内容没有强制性；而小学教育内容 强调系统性。 2.幼儿园的教学形式是多种多样的，以活动为主； 而小学以“上课”为主。 3.幼儿园教学活动过程是教师创造和体验的过程； 而小学主要是坐着听和看的过程。 ;幼儿园教学活动能不能被游戏取代？; 二、幼儿园教学活动的特点 （一）理解关于幼儿园教学活动的几个观点： 1.以帮助幼儿获得大量的感性经验为主要任务； 2.不仅关注教师“教什么”。更关注幼儿是“怎样学习的” 3.不太关注幼儿获得知识量的多少，更为关注其获得知识的过程和方法； ;二、幼儿园教学活动的特点： ;;;（2）活动性与参与性; （3）游戏性与情境性 ;;; 案 例: 幼儿园小班数学活动：花儿朵朵 活动目标： １.学习将分割成一块一块的花瓣拼成一朵完整的花朵。 ２.体验部分与整体的关系。 活动准备： １.分割成块的卡纸花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。２.幼儿每人一片不同品种的完整花瓣。 活动过程: 花瓣归类 ——出示单片卡纸花瓣，这些花瓣一样吗？ ——谁能把同一朵花的花瓣归放在一起？数一数每种花瓣有几片。 拼花朵 ——请幼儿尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的花朵 ——幼儿集体检查拼出的花朵是否完整。 ——感知每朵花的花瓣数量并说出花朵的名称。 游戏：花仙子 ——幼儿手持一片完整的花瓣，观察同伴手中的花瓣是否与自己的一样。 ——在音乐中幼儿自由舞动花瓣；音乐声停，持相同花瓣的几名幼儿组成花朵. ——同伴间交换花瓣，继续游戏。;【问题研讨】 运用幼儿园教学活动特点的理论综合分析以上案例体现了哪些幼儿园教学活动的特点？ ;作业; 1、幼儿园教学活动的含义？ 2、幼儿园与小学教学有什么区别？ 3、幼儿园教学有什么特点？;一、选择 1、由于幼儿没有学习系统学科知识的任务，所以学习内容没有任何（??） A.系统性??B.强制性??C.科学性??D.知识性 2、幼儿园教学活动是通过幼儿???具体的活动中的（??）来学习的过程 A.练习??B.感知和体验??C.认知??D.操作 3、利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”“大和小”认识各种食物和水果，以及感受分享的快乐情感，体现的是幼儿园教学活动（??）的特点 A.生活性和启蒙性??B.活动性和参与性??C.游戏性和情境性??D.科学性和发展性 4、在教学活动中幼儿使学习的（??） A.客体??B.主体??C.中心??D.重点