教育部中国电信中小学校长信息技术应用能力提升项目第二期集中培训心得体会黔西县花溪小学陈安贵.ppt

以应用招标，不是以技术招标 门户网站 区域性教育资源建设与整合 区域性网络教研与学习共同体建设 教育管理革新与流程优化 区域性教师教育技术能力达标培训 区域性教育应用整体推进 运用信息技术深化基础教育课程改革 。。。 管理系统 资源库 教学系统 考试系统 办公系统 应用思维 技术思维 + 无效整合 高效整合 “增负”整合 “减负”整合 技术整合 以应用为导向，推动技术进入教育的关键业务 运营服务 教育 技术 重构教育信息化“金”字塔,促进和谐教育信息生态系统 教育技术标准 * 教学方式的变化 * 学生：数字时代原住民 Digital Natives * 教师：数字时代移民 Digital Immigrants * 年青一代急需掌握全球化经济时代新技能 有三种技能必须教给学生 我们需要教学生学会处理海量信息 我们需要从幼儿园就开始教学生全球交流 我们需要教会学生学会学习，懂得如何自我导向学习 当学校的硬件环境 已经基本够用…… 花溪小学计算机教室 花溪小学“班班通” 教育理念 教学方法 教育技术 如何跟上现代化步伐？ 技术打破学习的“僵化与固化”，提供更多选择性 场所固定化 内容材料规范化 榜样特定化、专业化 泯灭灵性与个性 21世纪将出现一些从根本上进行重新设计的学校，它们将展示一系列重组教育的可能性。 这其中包括：学校根据学生的能力而非在座时间或其它因素来组织学习，为学生提供更灵活的课程安排，更适合学生的个体需求，而不是按照传统的学期或固定的课程节奏来组织；学校开始将网络学习融入其中，为广大的学习者拓展了学习的机会。 在技术越来越成为生活的一部分时，就要超越技术的工具观 技术 教育 技术时代的到来，人的基本认知方式正在发生意义深远的改变 Transmition 知识吸收与掌握：在教室外 知识传授 ：在教室内 通常，学生需要克服学习中的重点难点时 教师往往并不在现场 传统的教学 如果知识传授和知识内化的环境颠倒过来，学习的有效性将改变… Transmition 知识吸收与掌握：在教室外 知识传授 ：在教室内 传统的教学 INTEL CONFIDENTIAL * * * 黔西县花溪小学 陈安贵　 ——青岛培训心得体会 “教育部——中国电信中小学校长信息技术应用能力提升项目”“种子”校长青岛培训 心得体会 把握方向 从容前行 黔西县花溪小学 陈安贵　 ——青岛培训心得体会 瞬息万变的世界 * 云时代在召唤 云课桌 变化 是不可改变的 我们如何面对 * 国务院副总理亲临青岛现场指导 青岛班班主任杨金勇指点迷津 * 一、校长领导力的变化 二、管理方式的变化 三、教学方式的变化 四、学习方式的变化 校长领导力的变化 * 一个笑话 一个150年前的医生，经过时空隧道来到现代。。。 一个150年前的教师，经过时空隧道来到现代。。。 影响人类文明发展史的重大事件 古人类的岩石图画文字、甲骨文、青铜器文字、竹简、纸质书籍， 电子书…… * 新技术变革 促进教育发展 教育信息化的发展 国家高度重视 工作方针 优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量 战略目标 到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列 创新人才培养模式 注重学思结合；注重知行统一；注重因材施教 加快教育信息化进程 加快教育信息基础设施建设 加强优质教育资源开发与应用 构建国家教育管理信息系统 国家中长期教育改革和发展规划纲要 * 指导思想 深化融合、改革创新、支撑引领、惠及全民 基础教育信息化主要发展任务 运用信息技术提升学生学习能力 运用信息技术保障基础教育公平 运用信息技术提高基础教育教学质量 推进学前、特殊教育和民族教育 优质教育资源建设与共享计划 教育资源建设和机制探索示范工程 基础教育资源共建共享公共服务平台建设工程 教育资源进家庭示范工程 教育信息化十年发展规划 * 面向2020的教育信息化 技术发展 社会发展 人的发展 未来的教育信息化,不仅仅是对信息化设备的改造,而信息化本身也将成为校园的重要组成部分。在信息高度发展的今天，信息化对于教育的作用在理念上已经发生变化，信息化引领教育本身发生的变革正在逐步产生。对于教育来说，它已经不仅仅是一种技术手段，而是发展到内容层面上来了。 全国政协委员、安徽省教育厅副厅长 李和平 * “五年以后，你将可以在网上免费获取世界上最好的课程”， “而且这些课程比任何一个单独的大学提供的课程都要好。”到那时候，不论是在麻省理工学院学到的知识还是在网络课程中学到的知识，都应该被人认可。 ——比尔·盖茨,2010