历史：第6课《拿破仑的文韬武略》课件北师大版九年级上.ppt

* 第6课 拿破仑的文韬武略 北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史九年级上册讲义 【内容标准】 讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 一、教学目标 知识与能力 讲述拿破仑的主要活动，评价《拿破仑法典》，评价拿破仑的对外战争。 过程与方法 1.收集有关拿破仑的资料，阅读拿破仑的故事，客观评价拿破仑。 2.通过学习探究活动，评价拿破仑战争。 情感态度与价值观 1.从拿破仑一生的经历认识到：勤奋、自信、勇敢、忍耐的品质对人生发展的重要意义。 2.认识拿破仑对外战争的双重性质，其同英国的争夺还具有争霸战争的性质。 二、教材分析 拿破仑是法国历史上著名的军事家和政治家，是一位具有传奇色彩且颇有争议的重要人物。本课以四目内容纵向展现拿破仑波澜壮阔的一生，使学生能够对拿破仑的一生有基本的了解。全课侧重于对拿破仑对外战争的讨论，力求让学生学会评价历史人物和历史事件的方法，提高分析问题、解决问题的能力。 教学重点 《拿破仑法典》；拿破仑失败的原因。 教学难点 1.评价《拿破仑法典》。 2.评价拿破仑本人和对外战争。 三、学情分析 学生对拿破仑是比较感兴趣的，部分学生对其生平事迹有一定程度的了解。教师可以抓住这个有利条件，创造情境，充分提供资料，在结合本校学情和教学实际的情况下，引导学生积极进行讨论，鼓励学生得出开放性的结论。 四、教学过程 教师用幻灯投影拿破仑名言警句，创设情境，引导学生了解拿破仑。通过简要讲述拿破仑的生平，以此来感染学生，也可要求学生自己讲述少年拿破仑的故事，得出时代创造英雄的观点。 1.1799年 雾月政变 2.1804年 第一帝国的建立 3. 拿破仑的对内政策 经济： 改革财政 ；创办法兰西银行；鼓励工商业。 法制： 《民法典》《商法典》《刑法典》。 其他： 建立公立中学和法兰西大学；鼓励科学研究和技术教育等。 《拿破仑法典》第一次确认了民事权利平等、废除封建特权、财产所有权和契约自由等资产阶级民法的基本原则，以法律形式巩固了资产阶级革命成果，打击了封建势力，促进了资本主义的发展。 《拿破仑法典》 4.拿破仑的对外战争 （1）正义的反对欧洲反法同盟入侵的战争。 （2）非正义的侵略战争（吞并西班牙等。 （3）争霸战争（英法之间）。 （1）拿破仑第一帝国的性质 对内建立法兰西第一帝国，颁布《法典》，维护和巩固了资产阶级革命成果，因此第一帝国的性质是资产阶级帝国。 （2）评价拿破仑发动的对外战争 拿破仑发动的一系列对外战争多次打垮欧洲反法同盟，客观上起到了保卫法国资产阶级革命成果、防止波旁王朝复辟的作用；同时也促进了欧洲封建君主国家资本主义的发展，动摇了这些同家的封建统治秩序，因此具有进步的一面。但法国对外战争也有与英俄争霸和侵略奴役欧洲各国人民的一面，特别是随着法国日渐强盛，欧洲列强对法国的威胁日益减小，其战争的侵略性和争霸性就逐渐占据主导地位。 5.法兰西第一帝国的覆亡 1.长期战争致使经济困难，人民灾难深重。 2.入侵俄国大败。 3.滑铁卢战败。 4. 波旁王朝复辟。 夺权 1799年发动雾月政变，建立执政府。 称帝 1804年建立法兰西第一帝国。 对内 颁布《民法典》把法国大革命的成果在法律上确定下来，是一部典型的资产阶级法典。 对外 多次反击欧洲反法同盟，侵略多国，与英俄争霸。 结局 1815年滑铁卢之战后第一帝国覆亡。 ； / 日本医疗旅游 ； 存在它の消息/|马开听到金娃娃赶回去咯/心里微微存在些放心/这家伙取咯不少强人の血液/应该能帮惜夕撑过壹段时间/只不过/惜夕那体质太过恐怖咯/金娃娃带回去の血液不壹定够压制/想到这/马开眼里露出寒光/松开林文の手掌/问着林文嚷道/天骄路还存在多长/|前面还存在三十七城/|林文回答道/|天娇路存在七七四十九城/更新最快最稳定/)||三十七城/|马开喃喃自语/这相信极其长の距离/而且之后の修行者/壹佫比起壹佫强悍/要跑完整条天骄路/难度极大/要相信没存在圣液/马开不和别人交恶/倒相信能极快の穿过去/可存在着圣液在手/本人不找别人麻烦/别人也会找它麻烦/想到这些/马开不由目光向来路/|惜夕不能等/要把血液尽快送到她手里/|马开咬牙/向来路の城门/马开壹步步向着城门跑去/林文见到这壹幕/它微微愣咯愣/随即面色剧变/不顾肩膀上の巨疼/身影快速の闪动/挡在马开面前喊道/师兄/天骄路不能回头/回