人教版三年级上册爬天都峰板书公开课教案.docxVIP

人教版三年级上册《爬天都峰》板书公开课教案 　　　　人教版三年级上册《爬天都峰》板书公开课教案一　　这是一篇讲读课文。主要讲在暑假里，爸爸带“俺”去爬天都峰，“俺”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。　　全文共有10个自然段。第一自然段写在暑假里爸爸带俺去爬天都峰。第二自然段写天都峰的高和陡。第　　三、　　四、五自然段讲“俺”与一位不相识的老爷爷相遇，并约定一起爬天都峰。第　　六、七自然段，写“俺”与老爷爷，还有爸爸，一起奋力向上爬，终于爬上了天都峰顶。第　　八、九自然段，写“俺”与老爷爷登上天都峰以后，相互道谢。第十自然段，讲爸爸总结的话：“你们这一老一少真有意思，都会从他人身上汲取力量!”　　课文最后以爸爸的话结尾，发人深思。这一老一小，虽然互不相识，却能相互鼓励，相互学习。这就是“真有意思”的“意思”。这句话也告诉俺们，在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，一起进步。　　1．教育同学善于从他人身上汲取力量，培养他们从小不怕困难，奋发向上的品格。　　2．学会本课的生字新词。　　3．理解课文内容，能回答课后的问题。　　4．分角色有感情地朗读课文。　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、揭示课题。　　1．板书课题，齐读课题。　　2．师生交流有关天都峰的所查找资料。　　　(天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1．5公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。)　　二、初读课文。　　1．轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。　　2．画出不理解的词语，用查字典和联系上下文的方法理解词语。　　3．检查自学情况。　　　(1)检查读音。　　　 　陡攀辫决勇　　　(2)字形难点。　　　　 颤：左右结构。第十三笔是“—”。　　　(3)理解词语。　　　　　犹豫：拿不定主意。　　　　　奋力：充沛鼓起劲来。本课指努力向上攀登。　　　　　终于：表示经过种种变化或等待以后出现的情况。原本是指“俺”、爸爸和老爷爷经过艰苦的努力，登上了峰顶。　　　　　居然：表示出人意料。　　　　　　　　本课指什么事出人意料?(指一位青丝苍苍的老人也能爬上又高又陡的天都峰，真出人意料，令人敬　佩。)　　　　　汲取：吸取。　　三、读课文，说说课文写了一件什么事?