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XX学校创意法教育实施效果统计 ①创意法教育学生对创意法教育感兴趣的程度明显高于一般教育。 等级 问题 与人数 很感兴趣 +2 感兴趣 +1 不感兴趣 —1 很不感兴趣 —2 1.对创意法教育感兴趣吗？ 187 30 9 6 2.对一般教育感兴趣吗？ 22 43 58 109 问题1：F=∑an/2N=（2×187+1×30—1×9—2×6）/2×232=0.83 为正表示整体处于感兴趣。 问题2：F=∑an/2N=[2×22+43×1+58×（-1）+109×（-2）]/2×232= -0.4为负表示整体处于不感兴趣。 ②通过实施前后各种参数的对比，可以准确看到创意法教学的实施效果明显高于一般教学。 创意能力评价结果比较 实施校 人数 等级 时间 优秀 良好 及格 不及格 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 232 实施前 64 27.6 123 53 152 65.5 80 34 232 实施后 86 37.1 162 69.8 193 83.2 39 16.8 （根据“创意文科+创意理科+创意综合”评定创意等级，而每项也有评分标准[参考下条中表1.表2.表3]。每项占100分，250分以上为优，220分以上为良，160分以上为及，以下为不及。） （特别指出：这里的优差评价和以下涉及到的分数评价，这些都是从单角度提出的评价方式，从整体的角度来说，学生不存在“优差”。） 表1：创意文科成绩分析 实施学校 人 数 平 均 分 标 准 差 显著性检验 实施前 232 63.3 4.8 T=5.212.58 实施后 232 75.5 9.3 P0.01 （根据“学习习惯+学习品质+学习思维+学习细节”来评分，每项占25分，总分100分。） 表2：创意理科成绩分析 实施学校 人 数 平 均 分 标 准 差 显著性检验 实施前 232 66.2 6.36 T=6.202.58 实施后 232 76.8 10.7 P0.01 (根据“学习习惯+学习品质+学习思维+学习细节”来评分，每项占25分，总分100分。) 表3：创意综合成绩分析 实施学校 人 数 平 均 分 标 准 差 显著性检验 实施前 232 64.8 10 T=4.072.58 实施后 232 76.2 12 P0.01 （根据“创意理解+创意表达”来评分，每项占50分，总分100分。） ③学生升学率、获奖率明显提高。 ③学生升学率、获奖率明显提高。 年份 升学率% 参加华杯赛获奖率% 2014（实施前） 2015（实施后） B:提高了实施单位教师的专业化水平。 实施创意法以来，学校老师的专业化水平明显提高，有3人次获省级论文，5人次获市级论文，在洛新教育上发表论文数十篇。有4人次获市级优质课，5人次获县级优质课。在区举行的秋季和春季教学竞赛中，获奖人数居区第一名。 C:提高了实施单位家长的家庭教育水平。（列举论文获奖等数据） 实施创意法教育家长大力支持，好评不断。家长积极参与到这项工作中来，积极加微信到网校学习，配合学校教育孩子，取得了良好的社会效益。 填表人签名: 单位盖章 年 月 日 （特别注意：从第一个表开始请改成你校的人数）