数学人教版六年级下册百分数（2）解决问题——合理购物.docVIP

课题 解决问题—合理购物 课型 新授 通案主备课 黄红建、 吕士波 个案执教 黄红建 学习 目标 知识技能 熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。 过程方法 通过归纳整理，是学生熟练地掌握解决百分数问题的方法。 情感态度价值观 培养学生良好的学习习惯。 重点 难点 认真审题，用百分数解决实际问题。 学习方法 自主学习、合作交流、探究学习 教具 准备 小黑板 教师导学 学生活动 自我完善 目标切入（5分钟） 前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们一起来学习它们更多的应用，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内容。 自主训练 学生交流，汇报，教师随机板书，绘制表格。 知 识 回 顾 知识点 内 容 摘 要 解题关键 折扣 几折表示百分之几十 原价×折扣数=现价 1、找准单位“1” 成数 几成表示百分之几十 税率 应缴税额=各种收入×税率 利率 利息=本金×利率×存期 取回总钱数=本金+利率 口头列式。 （1）妈妈想买一件原价500元的裙子，五折之后这条裙子多少钱？ （2）爸爸这个月工资由原来的6000元涨了一成五，爸爸现在工资是多少？ （3）爸爸的月工资是6000，扣除3500个人免税征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，他应缴个人所得税多少元？ （4）小云将压岁钱1000元存入银行，存期为3年，年利率为4.25%。到期支取时，小云一共能取回多少钱？ 目标引领（20分钟） 综合运用 出示例5。 合作训练 学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。 2、利用提问，引导学生思考回答，归纳出解题思路。提问启发：“满100元减50元”是什么意思？ 归纳整理解题思路： （1）在A商场买，直接用总价乘以50%就能算出实际花费。 （2）在B商场买，先看总价中有几个100， 230里有两个100，然后从总价里减去2个50元。 . 3、学生独立列出算式，并计算出结果。再交流汇报，教师板书：A商场：230×50%=115（元） B商场：230-2×50 =230-100 =130（元） 115130， 答：在A商场买应付115元，在B商场，买应付130元；选择A商场更省钱。 小弟八联办小学一课一研课时教案 第二章（单元）第5节（课） 课时安排1课时 第1课时 拓展延伸（5分钟） 总结思考：在什么时候这两个商场价格差不多呢？ 拓展训练 某著名品牌旅游鞋搞促销活动，在A商城按“满200元减100元”的方式销售，在B商城先打七折，再打八折的“折上折”销售。妈妈准备给小丽买一双标价460的这种品牌的旅游鞋。 （1）在A、B两个商城买，各应付多少钱？ （2）选择哪个商城更省钱？ 归结提高（10分钟） 通过这节课，你有什么收获，你将如何运用到生活中呢？ 达标训练 完成教材第12页“做一做”。 完成练习二第12题，再集体交流订正。 板 书 设 计 解决问题 A商场：230×50%=115（元） B商场：230-50×2=130（元） 115130，A商场更省钱。 课 后 反 思 教案审批 教研备课组长 教 导 主 任 校 长