2019年上海初中语文课程终结性评价指南.PDF

2019 年上海市初中语文课程终结性评价指南 一、评价的性质、目的和对象 上海市初中毕业语文统一学业考试是义务教育阶段的终结性评价。它的指导思想是有利 于落实“教考一致”的要求，切实减轻中学生过重的学业负担；有利于引导初中学校深入实 施素质教育，推进课程教学改革；有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生健康成 长和全面和谐、富有个性的发展。评价结果是初中毕业生综合评价的重要组成部分，是衡量 初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。 评价对象为2019 年完成上海市全日制九年义务教育的学生。 二、评价标准 基于 《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》（2004 年 10 月版） 规定的六至九年级 课程目标和教学内容与要求，确定以下能力目标和知识内容。 （一）能力目标 1．文言文阅读能力 1.1 能记诵规定范围内的文言诗文。 1.2 掌握重要的文学和文化常识。 1.3 能在具体语境中理解文言词语的含义。 1.4 能用现代汉语翻译文言句子。 1.5 能理解文章的主要内容。 1.6 能概括文章的中心。 1.7 能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。 2 ．现代文阅读能力 2.1 能在具体语境中理解词语的含义和用法。 2.2 能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。 2.3 能概括文章的要点和主旨。 2.4 能分析句子和段落的作用。 2.5 能识别和运用修辞方法，理解其表达效果。 2.6 能梳理文章的思路，分析文章的结构。 2.7 能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。 2.8 能在理解文意的基础上作相应的拓展。 3 ．综合运用能力 3.1 能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题。 3.2 能根据要求，完成读写任务。 1 4 ．写作能力 4.1 能记叙生活中的人、事、物。 4.2 能说明生活中的事物和事理。 4.3 能对社会现象表达自己的感受、认识和见解。 4.4 能在规定时间内完成600 字左右的文章。 4.5 文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通 顺、连贯。 4.6 字迹清楚，书写规范，文面整洁。 （二）知识内容 ① 150 个文言实词。 文言文 ② 虚词：之、其、而、以、何、于。 ③ 课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。 ④ 3500 个汉字的书写。 ⑤ 标点符号：逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折 号、省略号、书名号。 ⑥ 同义词，反义词，词语的感情色彩。 ⑦ 句式：陈述句、感叹句、疑问句、祈使句。 现代文 ⑧ 文章的思路、结构：说明文 （时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺 叙、倒叙、插叙）；议论文 （总分、并列、层进、对照）。 ⑨ 修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问。 ⑩ 说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表。 11 ○人物描写：肖像、动作、语言、心理；环境描写：自然、社会。 12 ○ 论证方法：举例论证、引用论证、对比论证。 三、试卷结构及相关说明 （一）试卷结构 内 容 分 值 题 量 一、文言文 （一） 默写 15 分 5 （二） 诗词理解 4 分 2 （三） 文言文阅读（一） 约 9 分 2 －3 （四） 文言文阅读（二）