人美版小学美术二年级下册添画教学设计与反思.docxVIP

人美版小学美术二年级下册《添画》教学设计与反思 　　课题：添画　　教材版本：小学美术人美版第四册2—3页　　领域：造型-表现　　课时：1课时　　【教学目标】　　1、知识与技能方面：通过教师示范和学生优秀作业展示，让学生了解“画”不一定使全是画出来的，也可以“添”的更生动，通过添画的技巧，让学生掌握创作技能。　　2、过程与方法方面：感受添画带来的愉悦，让学生的想象力更丰富。　　3、情感态度与价值观方面：通过本课的学习，激发学生对美术的热爱。　　【重点难点】　　1、通过剪、拼、贴等制作方法，添加使原有画面更有趣生动。　　2、引导学生探索、创造性地进行自主表现　　3、明确添画的基本原则，围绕一定的主题创作添画。想象力不能脱离实际，想象力要生动但不能胡思乱想（如：添画时不能把鱼添在树上，把轮船添在空中等）。　　【设计意图】　　教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要鼓励学生积极参与造型表现活动。每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。美术课最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象创造力。我们教师应在新课标精神和有关理念指引下，着眼于童心的释放，启发儿童创造力，不仅要努力地传播美术文化，而且要时刻注意培养学生的创新意识和创造能力，保护学生的独特个性，给予每一个孩子足够的空间让其自由发挥。　　本节课旨在借助“添画”，引导学生了解“添”的原理，让学生在添过程中培养创新意识，并激发对美术的热爱。　　【课前准备】　　1、收集图片：广泛收集各种图片，特别是收集各种内容丰富的画报等。在收集的过程中，了解图片的内容。　　2、整理图片：收集来的图片内容比较凌乱，需要通过筛选将内容相近的图片留下备用。　　【教学设计】　　一、欣赏作品导入　　出示添画作品，让学生欣赏。接着趁学生情绪高涨之时，介绍作品并出示课题：添画。随后，教师提问：　　1、看了以后有什么感受能说说吗?　　2、这些作品你们能做出来吗？　　二、探究学习，创造设计　　1、师：这些美丽的画纸除了自身很美，我们还可以添些内容使这幅画更生动。如果是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢?　　师生共同归纳出三种添画方法：　　A.直接剪贴，根据主题图片的需要，在自己收集的图片中找那些内容相关小图案，剪下贴到主题图片中，使画面更丰富生动。　　B.先绘画后剪贴，即用彩笔先在白纸上画出所需的图案，再剪下贴到主题图片中，使之变的更加有情趣。　　C.也可以用彩笔直接在主题图片添加图案，体现小作者的构思。通过多种方式，使学生能最大限度发挥其想象力、创造力。(板书:选材—构思—制作)　　2、师:刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品,还掌握了制作方法。现在你们想自己也创作一个好吗?　　3、学生创作，教师巡回辅导（先确定主题图片，再选择自己喜欢的方法创作添画）　　师：接下来同学们就用自己准备的材料,根据课本上的添画设计创作。可以先用绘画的方法完成你的设计形象，再剪下来，贴到画面最理想的地方；也可以将你准备的小图片中有用的部分剪下来贴到最理想的地方。可以单独完成也可以几人合作完成。　　4、拼贴成画　　学生通过想想、剪剪、拼拼、贴贴等制作方法，通过添加拼贴使原有画面更有趣生动。教师引导学生巧妙利用图片，使画面具备最真实的美感。　　三、欣赏评价　　1 、自我评价　　小组内学生互相介绍自己的作品。　　每组推选一个最好的作品，派代表给大家介绍他的作品。　　2、生生互评，全班交流　　让学生说出自己喜欢哪个作品，为什么？　　3、教师评价　　结合学生的意见评价出优秀作品。　　四、展示优秀作品　　展示获得较高评价的优秀作品，让学生在欣赏中体验到成功的乐趣，并相互学习，相互促进。　　五、拓展延伸　　1、二年级（1）班同学小丽刚搬了新家，她想把自己的小房间打扮得漂亮一些。她画了一幅画但是自己不满意，大家能帮她把这幅画“添”得更美丽吗？（小黑板出示这幅画）　　2、添画　　3、全班交流　　六、课堂总结　　同学们，美丽的“添画”是来自你们的巧手，它们以丰富的内容，瑰丽的色彩和巧妙的构思博得了同学们的赞叹．它们是大家雕琢而成的精品，经过同学们的智慧和巧手，创造出更多新颖独特的作品，我们每位同学只要善于观察,乐于思考,精于创作那你们都有机会成为未来的创作家。