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人美版第三册美术全册教学设计 　　人美版第三册美术教学设计　　我和昆虫　　[教学目标]：通过画喜爱的昆虫，使同学了解对称图案，并培养同学对大自然的热爱之情。　　[教学重点]:1、引导同学学画对称的图案，理解什么是对称。　　 2、引导同学在观察昆虫的基础上，画出不同图案的昆虫。　　 3、将作品做成头饰进行扮演。　　[教学难点]：理解对称，画出不同图案的昆虫。　　[教学时间]：2课时　　[教具准备]：昆虫标本、昆虫生活资料影碟。　　[教学过程]：　　 第 一 课 时　　一、谜语导入。　　 “有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”　　 1、揭开谜底。　　 2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。　　二、重点、难点的解决方法：　　 1、引导同学观察书中的照片，了解大自然中各种昆虫的外形特征。　　 2、和同学一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。　　 3、讨论昆虫的特征。　　 特征：触角、翅膀。　　 4、看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。　　 5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。　　三、实践操作的要点指导：　　 1、选定自身喜爱的昆虫，并确定它的形状。　　 2、拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。　　 3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。　　 4、进行涂色，坚持左右两边相同，使其成为对称图案。　　四、评价建议：　　 请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞，互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。　　 第 二 课 时　　一、复习上课时内容。　　 1、作业扮演。　　 2、观看昆虫生活资料的影碟。　　 3、说说昆虫的生活环境。　　二、实践操作的要点指导：　　 1、根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。　　 2、可以根据自身的想法做立体的环境或画出来都可以。　　 3、可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。　　 4、让同学模仿昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编一个故事讲给大家听。　　三、评价建议：　　选画面完整或有立体环境的作业进行展示扮演。　　施教时间:9月4-8号　　课后记　　同学对各种形态的小昆虫感到十分惊奇。那些美丽的花纹让他们着迷。除了书上和我给他们从网上寻找的资料以外，他们还从家里带来了一些昆虫标本，一起讨论、鉴赏。能让他们充沛接触大自然里的生命，也是我的愿望。　　奇妙的爬行　　教学内容与目标：　　1．显性内容与目标：　　(1)观察、分析生活中点并体会美感，培养同学的象创作能力。　　(2)了解爬行动物特点学科学习的能力。　　(3)培养同学自主学习学习能力。　　2．隐性内容与目标：　　(1)培养同学热爱自然的情感。　　(2)培养同学细致认真的习惯。　　(3)培养同学对未知世界探索的精神。　　教学重点与难点：　　重点：通过本课的学习，使同学了解爬行动物的习性，并发挥自身的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。　　难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表示，并充溢画面。　　学习资料：　　关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本，动画、作业纸。　　教学过程：　　1．同学介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。　　2．观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。　　欣赏爬虫和爬行动物的录像或图片以和教材中的内。　　考虑：　　①你认识这些爬行动物吗?　　②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?　　③它们给你们带来什么样的美感?　　④你能把你看到的爬行动物画下来吗?　　3．接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。　　4．假如你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才干到达目的地呢?　　(1)教师出示树叶、木头、石块等模型，请同学描述或扮演爬行的情景动作。　　(2)启发同学谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。　　5．作业要求：　　每组设计爬行动物的头饰或服装以和爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种资料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后扮演《爬虫一家的奇妙之旅》。　　6．分工合作：　　小组讨论：谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工?　　7．小组创作，教师巡视指导。　　8．课后小结：　　(1)以小组为单位扮演，给同学们介绍奇妙的爬行。　　(2)同学自评、互评。　　(3)教师小结：通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢?　　9．课后拓展：你掌握了哪些知识?回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的?假如你有兴趣还可以将它们写生下来。　　施教时间:9月11-15号　　课后记　　 从作业反馈看大局部同学使用了对比强烈的