幼儿园五大领域发展目(中班).doc

. .. 幼儿园各年龄班五大领域发展目标 中班幼儿目标 健康领域 （一）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 1、安排丰富多彩的一日活动，使幼儿感到心情愉快，喜欢幼儿园的集体生活。 2、建立必要、合理的生活常规和秩序，使幼儿能情绪稳定、有规律地生活。 3、关注幼儿的情绪，引导幼儿以合理的方式宣泄自己的情绪。 （二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 1、创设轻松、愉快的进餐环境，逐步引导幼儿学习使用筷子；初步了解食物与人体健康的关系，能够接受各种健康的食物；能主动饮水。 2、培养幼儿正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。 3、教给幼儿擤鼻涕的正确方法，帮助幼儿知道打喷嚏、咳嗽不对人，形成良好的卫生习惯。 4、教育幼儿保持环境整洁，养成良好的公共卫生习惯。 5、鼓励幼儿积极接受体检和疾病的预防与治疗。 （三）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 1、运用多种方法帮助幼儿记住父母的姓名、幼儿园的名字、家庭住址或电话，知道与成人失散时不乱走，找现场工作人员或民警帮助。 2、在游戏、生活中引导幼儿既学会保护自己不受伤害，也要注意不伤害他人。 3、引导幼儿在遇到危险时知道躲避，会呼喊求救。 4、结合周围生活环境，认识常见的安全标志，教育幼儿不去危险的地方。 5、与家庭密切配合，引导幼儿了解并注意交通安全，不在马路上玩耍、乱跑，要在成人的带领下过马路。 （四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。 1、鼓励幼儿积极地参加体育活动，不怕困难。 2、通过幼儿感兴趣的方式，引导幼儿做简单的徒手操或轻器械操，培养幼儿做操的兴趣。 3、在多种运动游戏中，引导幼儿体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵活动地控制身体运动的方向。 4、鼓励幼儿探索轮胎、布袋、纸箱、平衡木等物品及多种运动器材的玩法。 二、语言领域 （一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。 1、鼓励幼儿主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。 2、引导幼儿在交流过程中学会有礼貌地与人交谈。 （二）有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。 1、引导幼儿注意倾听和理解日常生活用语、成人要求、儿童文学作品以及与其生活经验相关的语言信息。 2、引导幼儿知道能从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等多种途径得到信息，从中获得知识和感受快乐。 （三）、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。 1、鼓励幼儿愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢提问，积极回答问题。 2、创造机会鼓励幼儿敢于在人多的场合下自然、大方地讲话。 （四）、喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。 1、吸引幼儿喜欢读图书，从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。 2、引导幼儿能从前至后有顺序的阅读，认真观察和理解画面内容，了解故事的情节线索。认识页码。 3、引导幼儿喜欢听儿童文学作品，会复述故事、续编故事；学习和仿编诗歌。 4引导幼儿学会有序地收放图书，知道爱惜图书。 5、在绘画、操作等活动中提高幼儿对笔的控制能力，坐姿正确。 6、引导幼儿认识自己的名字。 （五）、学习运用普通话。 在日常生活和活动中鼓励幼儿正确运用普通话。 社会领域 （一）、能主动参与各项活动，有自信心。 1、通过谈话、对比等方法，使幼儿感受自己在长大，能做许多事情，体验自我价值感。 2、允许幼儿自己选择活动主题，学习制定活动计划。支持幼儿努力解决活动中遇到的问题，实现自己的计划，获得成功的感受，体验自尊自信。 （二）、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心， 1、引导幼儿知道自己有与别人不同的兴趣爱好和想法，懂得尊重别人的意见。 2、鼓励幼儿积极主动与同伴交往，会使用礼貌用语，初步学会轮流、分享、谦让、互助与合作，并能尝试解决游戏及生活中出现的问题。 3、捕捉教育契机，培养幼儿对人、对动物的同情心。 （三）、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。 1、创设机会，使幼儿体会规则在各种活动中的意义，形成初步的规则意识，学会控制自己的情绪和行为。 2、引导幼儿学会简单的评价自己和他人的行为，能初步判断某些行为的对与错，做错了事能承认，并愿意改正。 （四）、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。 1、鼓励幼儿做自己力所能及的事（如收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等），养成初步的独立意识。 2、给幼儿创造为他人服务的机会和条件（如学做值日生等），逐步培养其责任感。 （五）、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 1、创设平等、和谐、友善的人际环境，使幼儿体验与老师和同伴在一起的快乐，热爱幼儿园的集体生活。 2、引导幼儿关注父母和其他亲人的兴趣爱好，感受他们对自己的爱，会用简单的方式表达自己对他们的爱。 3、鼓励幼儿认识经常为我们服务的人（如医生、售货员、