信息化教学设计(英语).pdf

人教版英语科目高一年级必修二 Unit5 教学设计 陕西师范大学外国语学院 邮编： 联系电话： 电子信箱： 目 录 设计思想……………………………………………………………………… 2 一、 教材分析 ………………………………………………………… 2 二、 学习对象分析 …………………………………………………… 3 三、 学习目标 ………………………………………………………… 4 1. 知识目标 ……………………………………………………… 4 2. 能力目标 ……………………………………………………… 4 3. 情感态度价值观目标 ………………………………………… 5 四、 学习重、难点 …………………………………………………… 5 五、 学习研究目标 …………………………………………………… 6 六、 学习思路设计 …………………………………………………… 6 1.课程目标的确立上……………………………………………… 6 2.学习内容的调整上……………………………………………… 7 3.教法和学法的设计……………………………………………… 7 教法方面 ……………………………………………… 7 学法方面 ……………………………………………… 7 学习流程 ……………………………………………… 7 七、 学习软件设计（学习资源与环境） …………………………… 8 八、 学习准备 ………………………………………………………… 8 九、 课时安排 ………………………………………………………… 9 十、 学习程序设计 …………………………………………………… 9 （一）学习流程图………………………………………………… 9 第一课时学习流程图…………………………………… 9 第二课时学习流程图………………………………… 10 （二）详细学习程序…………………………………………… 12 第一课时详案………………………………………… 12 第二课时详案 ………………………………………… 16 Unit5 Music 学习设计 设计思想： 随着信息技术的飞速发展，多媒体教学已经进入了学校的每间教室。而多媒 体技术在教育中的应用，不仅为教学设计带来了新思路新发展，同时也为学生在 课堂中进行自主学习与探索发现提供了便利的条件。学生在丰富的网络检索中， 可以进行学习内容的预习、探究，对学习资源进行思考、总结，形成自己的认知 与观点，从而培养创造性的思维，使学生学会学习。基于上述原因，本人在学习 中尝试将高中英语必修2 的第五单元《music》这一内容运用新课改的理念指导 教学，制定出信息化教学设计，其中包括warmingup和reading两个课时。 新课标指出，学生是教学的主体，教师的教应本着从学生的认知规律出发， 以学生活动为主线，在原有知识的基础上，建构新的知识体系。因此，设想将相 关内容融会贯通进行学习,既避免了学习的重复和浪费,又能为学生构建一个完 整和高效能的知识网络。 一 教材分析. 本课是高一英语第3单元的第一课时，课文内容包括介绍不同类型音乐的一 些知识和一篇关于 “门基”乐队特殊成长历程 （从 “失败”，电视选秀，到一支 流行乐队的诞生）的文章。本单元的话题是音乐 （music）。音乐是学生最乐于学 习，也是最感兴趣的话题之一。初中已有课文涉及，但这个单元将使学生更为全 面地了解音乐类型，体验不同的音乐，从而提高学生的音乐素养。此外，在初中 阶段学生已接触到定语从句，但进入高中之后才系统学习定语从句的相关知识， 介词+ 关系代词which/whom 的定语从句就是本单元的语法重点。TheBandThat Wasn’t 以音乐为侧面反映了近几十年来美国社