人教版五年级下册语文晏子使楚的教学设计及教学反思.docxVIP

人教版五年级下册语文晏子使楚教学设计及教学反思 　　人教版五年级下册语文晏子使楚教学设计及教学反思　　教学目标　　1．会写18个生字，会认8个生字，区分“乘机”和“趁机”，理解部分词语的意思。　　2．通过补充、比较等形式品读晏子语言的巧妙之处，感受他的能言善辩和爱国热情。　　3．关注提示语，揣摩人物的内心，读好晏子和楚王的对话。　　4．渗透古文，了解“张袂成阴”、“挥汗成雨”、“比肩继踵”3个成语的出处和意思。　　教学过程　　一、揭题解题　　1.指名读；强调“子”的读音，古代对男子的尊称，读准“晏子”；根据课前搜集的资料请你简单介绍（齐国、大夫），再来读一读“晏子”。　　2.“晏子使楚”指得是？（晏子出使楚国）齐读课题。　　二、检查词语，理清脉络　　1.发生了一个什么故事？打开课本读一读，读准字音，想一想这个故事的起因、经过、结果分别是什么？给课文分成三个部分。　　2．交流　　1）检查词语　　春秋 临淄 敝国 大夫 大臣　　乘机 侮辱 规矩 淮南 枳 柑橘　　读准字音；质疑问难，强调“乘机、趁机”的区别；齐读　　2） 起因（1、2）　　 经过（3、4、5）　　 结果（6）　　三、概括起因、结果　　1、媒体出示，指名读“起因”，强调“乘机”的读音。浓缩成一个词表达（侮辱）　　2、指名读“结果”，也浓缩成一个词表达（尊重）　　3、侮辱和尊重是两种截然不同的态度，为什么短短的时间内楚王的态度有这么大的变化？让我们一起来看一看故事的经过部分。　　四、研读晏子的话语　　1．自由读3、4、5自然段，楚王三次分别怎样侮辱晏子的？随机指导朗读楚王的话　　2．面对楚王一次又一次的侮辱，身为齐国大夫的晏子又是如何应对，如何反驳的呢？找出晏子说的话，媒体出示　　“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”　　“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”　　“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”　　‘敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”　　“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”　　3.自由读一读，请你用一个字来评价一下晏子的这些语言？妙、棒……　　4.这些话到底妙在哪里呢？让我们来细细地品读一翻。　　1） “这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”　　l指名读，说说妙在何处？　　l我们把晏子的言下之意补充完整的话：这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。如果 ，那么 。　　l晏子为什么不把话说透呢？（作为大使说话既显得彬彬有礼，又让楚王不得不打开城门迎接，绵里藏针……）　　l感情朗读这句话。谁来当当晏子再读读这句话？　　2）“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”　　“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”　　‘敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”　　l第一句话告诉楚王齐国人多，比较一下省略中间部分后的句子，让学生体会到晏子一次次举例夸张的手法，更加说明齐国人多，让楚王信服。有感情读。　　l第二句话为自己最后的反击准备了一条退路　　l第三句话通过先贬低自己贬低楚国　　l出示提示语体会　　l感情朗读整段话　　l只好陪着笑，这是一种怎样的笑？　　四、总结拓展　　1.通过上两次的较量，晏子给你留下了怎样的印象？让我们下节课继续学习进一步体会晏子说话之中的妙。　　2.古今联系　　《晏子使楚》是根据《晏子春秋》改写成的，本是以文言文的形式记录的，为了方便大家阅读才把它翻译成白话文。现在老师摘录了其中的一句来考考大家，出示：　　齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！　　1）师读，　　2）你会读吗？理解，闾：古代二十五家为一闾；　　3）找一找文中相对应的语句。三个成语相对应的意思说一说。“比肩继踵”也说“摩肩接踵