数学人教版六年级下册《圆锥的体积练习题》.docVIP

圆锥的体积练习题教案 教学内容： 人教版六年级数学第12册的内容。? 教学目标：? 使学生理解并圆锥体积的计算公式，会运用公式计算圆锥的体积。 结合具体情境和实践活动，体会物体体积或容积的含义，?经历探索圆锥体积计算方法的过程，并解决一些简单的实际问题。? 培养学生初步的空间观念和思维能力；让学生认识“转化”的思考方法。 教学重点：圆锥体体积计算公式的应用。 教学难点：正确理解圆锥与圆柱体积的关系。 教学过程： 问题引入，回顾再现。 1.圆锥的体积怎样计算？ 2.圆柱的体积和圆锥的体积在什么情况下具有一定的关系？ 指名请学生回答。 说明圆柱和圆锥必须在等底等高的情况下才具有三分之一的关系或三倍的关系?。 3.强调：计算圆锥的体积千万不要忘记乘三分之一。 4.练习：先让学生自己独立完成，然后帮助学生复习。 二、分层练习，强化提高。? 1.基本练习。? 知道半径、直径、周长，求圆锥的体积。 （1）圆锥底面半径2厘米，高9厘米。 （2）圆锥底面直径6厘米，高3厘米。 （3）圆锥底面周长6.28分米，高6分米。 2.综合练习。 （1）有一座圆锥形帐篷，底面直径约5米，高约3.6米。 A. 它的占地面积是多少平方米？ B. 它的体积是多少立方米？ （2）一个圆锥形谷堆，高1.5米，占地面积16平方米，将其装入粮仓，正好占粮仓容积的15%，求粮仓的容积。（得数保留整数） （3）从一个底面直径为42厘米的圆柱形水桶中，取出一个完全浸在水中，底面直径是20厘米的圆锥形金属零件后水面下降了1厘米，这个圆锥的体积是多少？ ?（4）有一根底面直径是6厘米，长是15厘米的圆柱形钢材，要把它削成与它等底等高的圆锥形零件。要削去钢材多少立方厘米？ （设计意图：让全体学生充分体验成功的快乐，激发他们的学习兴趣，为挑战性练习作铺垫。） 教师根据学生练习中存在的问题，集体评讲。 通过练习，明确圆柱与圆锥的关系。 削成的圆锥体与圆柱体等底等高，所以削成的圆锥体积是圆柱体积的三分之一，那么削去的体积就是圆柱体的三分之二。或者削去的体积是圆锥的2倍。 2.等底等高时，V锥：V柱=1：3 四、思维拓展。 1.把一个棱长6厘米的正方体木块，加工成一个最大的圆锥，圆锥的体积是多少？ 2.一个零件，由圆柱和圆锥组成，已知圆柱和圆锥等底等高，圆柱的底面直径是2分米，高3分米，求这个零件的体积是多少？ 3.狐狸和小白兔来帮山羊伯伯搬运盖房子的木材，狐狸抢先选择了圆柱形木材（底面直径4分米，高6分米），小白兔笑了笑，选择了圆锥形木材（底面直径4分米，高18分米）。狐狸占到便宜了吗？ 4.山羊伯伯送给狐狸和小白兔各一堆粮食，狐狸认为圆锥形的粮食多（底面积12平方米，高2米），就抢先要了圆锥形的粮堆，小白兔又笑了笑，要了圆柱形粮堆（底面积4平方米，高2米）。狐狸占到便宜了吗？ （设计意图：巩固应用环节让学生从基本应用、综合应用、思维拓展三个层次进行了练习，基本应用的题目旨在于让学生熟悉圆锥的体积计算公式的应用，培养了学生根据问题寻找条件的分析问题能力，加深对圆锥体积的理解。） 五、轻松练习。 1.底面积、体积分别相等的圆柱体和圆锥体，如果圆锥的高是15厘米，那么圆柱的高是（ ）厘米。 A、5厘米 B、15厘米 C、30厘米 D、45厘米 2.一个圆柱体和一个圆锥体的底面积和体积分别相等，已知圆柱体的高6厘米，那么圆锥体的高是（ ）厘米。 3.一个圆柱形橡皮泥，底面积是12平方厘米，高是5厘米。 （1 ）如果把它捏成同样底面大小的圆锥，这个圆锥的高是多少？ （2）如果把它捏成同样高的圆锥，这个圆锥的底面积是多少？ 4. 有两个空的玻璃容器,先在圆锥形容器里注满水,再把这 水倒入圆柱形容器,圆柱形容器里的水深多少厘米? 5.一个圆锥底面积为8平方米，它的体积是16立方米，高是多少呢？ 6.如果小麦堆底面直为4米，它的体积是6.28立方米，高是多少呢？ 7.把一个长9.42分米、宽5分米、高2分米的长方体铁块熔铸成一个底面半径是3分米的圆锥体，圆锥体的高是多少分米？（设计意图：学生通过紧张的练习后，回到轻松的练习中，让学生的学习兴趣不减，学习热情继续高涨，正在体会成功的喜悦，不害怕学习。） 六、课堂小结。 通过练习，同学们有什么发现？（圆柱与圆锥的关系） 七、作业。 1.一个圆锥形的小麦堆，底面周长是15.7米，高是3米，把这堆小麦装进底面直径为4米的的圆柱形粮囤里，可以装多高？ 2.回答下面的问题，并列出算式。 一个圆柱形水桶，底面半径10分米，高20分米。 ①给这个水桶加个盖，是求哪个部分？ ②给这个水桶加个箍，是求哪个部分？ ③给这个水桶的外面涂上油漆，是求哪个部分？ ④这个水桶能装多少水，是求哪个部分？