《教师职业道德与职业礼仪》学生自主学习课程学习指南(非试点班).doc

. .. 《师德与职业礼仪》自主学习指南 指导教师 杜海平 张红 学习学期 2013学年第二学期 一、课程基本信息： 授课班级：化学121、生物121、科教121、数学121.122物理121 课程类别：专业方向模块课程 授课时间：2013学年第2学期 课程性质：自主学习 学习时间：自主学习80小时左右，总学分：1分。 地 点：见后面表格 二、课程简介： 本课程是一门探讨教师在教育教学工作中应该遵循什么样的职业规范以及应该有什么样的礼仪的一门实践性较强的应用性学科。通过学习使学生系统掌握教师职业道德的基本原理、基本规范、教师的基本礼仪，及其修养的一般策略；充分认识理解教师职业道德和教师礼仪对强化教师自身素质、提高教书育人效果所具有的价值和意义；自觉地加强教师职业道德修养，陶冶道德情操，锻炼道德意志，养成良好的礼仪行为，为将来成为一个合格的教师打下良好的基础。本课程的主要内容包括教师职业道德的基本内涵、特点，职业道德的范畴，教师的教学道德、交往道德、评价道德、学习道德，教师礼仪的内涵特点，教师的内在形象礼仪、外在形象礼仪、社交礼仪、环境礼仪等。 三、课程资源（详见课程网站，网址为: HYPERLINK /kc/zyddyzyly/ /kc/zyddyzyly/ ）： 课程大纲、学习指南、绍兴市师德案例459例、金正昆教师礼仪讲座视频资料，礼仪示范视频资料，学生礼仪练习视频资料，等。 教学用书：李黎主编．教师职业道德与职业礼仪．北京：高等教育出版社．2011年7月 参考书目： [1] 周建平．追寻教学道德——当代中国教学道德价值问题研究．北京：教育科学出版社。2006年11月 [2] 贾群生．回归生活的中小学教育评价.杭州：浙江大学出版社.2004年7月 [3] 黄向阳．德育原理．上海：华东师范大学出版社．2000年11月 [4] 于淑云，黄友安．教师职业道德、心理健康和专业发展．北京：首都师范大学出版社．2007年7月 [5] 陈爱苾．师德与教师职业生成．北京：首都师范大学出版社．2010年3月 [6] 李镇西．教有所思．上海：华东师范大学出版社．2005年4月 [7] 连秀云．新世纪教师职业道德修养．北京：教育科学出版社．2002年1月 [8] 龚乐进等．教师职业道德．北京：首都师范大学出版社．1992年5月 四、课程的任务与目的 任务： 使学生掌握从事教育教学工作的职业规范和职业礼仪的基本知识和规范。 提高学生对教师职业道德的认识，培养他们热爱教育教学工作的思想感情，懂得从事教育教学工作所应具备的职业修养。 使学生逐步树立科学的教师职业道德观，并能对工作中出现的现象进行师德判断。 培养学生自觉地运用师德的原则和规范来处理与工作、与同事、与学生等方面的关系。 初步培养学生研究师德实践和理论的兴趣和能力。 目的： 教师职业道德和礼仪是教师职业生活中核心的价值观以及行为规范，对于师范生从事教育工作具有奠基和导向的意义。 通过教师职业道德与礼仪的学习，使学生掌握从事教师工作必备的职业道德理论知识，逐步树立正确、科学的职业道德观和价值观，学会从事教师工作所必需的职业礼仪行为，初步形成运用所学的职业道德规范来处理教学教育中的各种关系的能力。 五、自主学习要求及进程： 对每章内容按大纲要求对知识点进行梳理，结合个人成长过程中的经历撰写师德案例和教师礼仪案例各一则（可以是正面案例，也可以是反面案例），并进行分析，学习委员汇总后交老师。 要求学生在教材目录上将下面的进度标注上去。 表一 学习内容、要求、学习进程 学习内容 要求 学习进度 第七章 教师内在形象礼仪 1．教师的礼仪道德。 2．教师的表情礼仪。 3．教师的言谈沟通礼仪。 第八章 教师外在形象礼仪 1．教师的仪容礼仪。 2．教师的仪表礼仪。 3．教师的仪态礼仪。 1、理解教师礼仪的道德本质特征、师德与礼仪结合的基本做法；教师礼仪修养的具体内容。 2、掌握并能示范教师目光、微笑、倾听等表情礼仪的基本动作；掌握教师言语沟通礼仪的具体要求。 3、掌握教师言谈的方法技巧，教师教学言语礼仪，社交言语礼仪，教师与家长沟通的技巧与禁忌。 4、掌握并能示范教师的发部修饰、面容修饰、肢体修饰、美容与化妆；了解教师着装的原则与功能、女教师和男教师的着装礼仪、饰品佩戴的礼仪；了解教师的姿态礼仪、手势礼仪和表情礼仪。 5、例举不合礼仪规范的言行。 七、八两章的学习要结合观看金正昆教师礼仪讲座、礼仪示范和学生练习礼仪的视频资料，侧重实际操作。 1-3周 （2月24日-3月14日） 第九章 校园环境礼仪 1．办公室礼仪。 2．集会场所礼仪。 3．校园其他场合礼仪。 第十章 教师社交环境礼仪 1．见面礼仪。 2．拜访礼仪。 3．馈赠礼仪。 4．宴请礼仪。 5．晚会