spss大学生阅读调查报告.doc

. .. 大学生阅读调查报告 小组成员:徐晓侠（51105012025），杨腾腾（51105012026），唐德超（51105012023），于帅（51105012029），蔡锦瑞（51105012015） 摘要 书是人们永远的伴侣，可以给人平淡的生活添加色彩。一个学生综合素质的提高，仅局限于课本知识、专业知识的学习是远远不够的，课外阅读也应在大学生的校园生活中占一席之地。课外阅读对大学生道德情操、人格品质、精神境界的形成与提高有着潜移默化的影响。为进一步了解蚌埠学院大学生课外阅读现状、存在问题和课外阅读对大学生产生的影响，我们针对大学生课外阅读状况对部分学生进行一次调查。在此调查的基础上，利用SPSS软件提供的交叉列连、多选项、对应分析等功能，对调查数据进行了实证研究。选择喜欢阅读的程度、阅读最大的乐趣、阅读读物类型等问题进行统计分析，得到了本校学生阅读相关因素的关系和分析现象产生的原因，探索如何指导学生进行课外阅读的方法，提出合理的建议，有针对性的给予指导和帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识。? 关键词：喜欢阅读的程度；阅读最大的乐趣；阅读读物类型；SPSS；统计分析 背景 从古代走到现代，从远古走到今天，书籍一直是我们人类的朋友。从最早的图形文字记载到后来的甲骨文，竹简，那时的书籍因价格昂贵做工考究细致，所以很长一段时间，书籍都是富贵人家才能拥有的奢侈品。直到东汉时期，蔡伦造出了纸，印刷术被发明，书本才被大量印刷，书籍、知识才被更好的传播，也因为书籍的价格更平民化，储存携带更便捷，书籍得以大量推广，成为了一个民族知识乃至精神的载体。而到了21世纪，因特网的发展打败了这一定律。网络小说、电子书开始畅行。人们的阅读习惯也得以很大程度的改变。而在阅读书籍的来源方面，从最初的书店购买，到日益健全的公共图书借用系统，再到现在的电子书、网上书城，随着时代的发展变迁，读者书籍的来源更加丰富多样化。 一、调查基本情况 1、调查目的：为了了解目前大学生的读书现状及存在的问题，唤起大学生的读书意识，并且为了让大家明白读书的重要性。 2、调查时间：2014年4月 3、调查对象：蚌埠学院大学生 4、调查方法：发放纸质调查问卷 5、调查内容：见附件1 数据来源 本次调查采用随机取样的方法，针对蚌埠学院在校大学生对喜欢阅读的程度、阅读最大的乐趣、阅读读物类型、课外阅读的其他情况方面展开调查。其中男生39名、女生39名，回收率100%。文科生占44.9%，理科生占46.2%，工科生占3.8%，艺术生占5.1%。大一学生占38.5%。大二学生占23.1%，大三学生占34.6%，大四学生占3.8%。 三、数据分析 喜欢阅读的程度 表一：阅读程度 喜欢阅读 频率 百分比 有效百分比 累积百分比 有效 不喜欢 9 11.5 11.5 11.5 没感觉 16 20.5 20.5 32.1 喜欢 44 56.4 56.4 88.5 非常喜欢 9 11.5 11.5 100.0 合计 78 100.0 100.0 图一：阅读程度的直方图 从表一和图一上看，目前大学生对于读书的喜欢程度，所调查的79份问卷之中11.5%的大学生不喜欢阅读，20.5%的大学生对阅读没感觉，56.4%的大学生喜欢阅读，11.5%的大学生非常喜欢阅读。对于阅读，喜欢阅读的占总人数的67.9%，非常喜欢的占11.5%,说明只有一部分大学生不喜欢阅读或是没什么感觉，喜欢阅读的大学生还是很多的。 表二：喜欢阅读程度的男女区别 喜欢阅读的程度* 性别 交叉制表 计数 性别 合计 男 女 喜欢阅读的程度 不喜欢 7 2 9 没感觉 7 9 16 喜欢 21 23 44 非常喜欢 4 5 9 合计 39 39 78 图二：喜欢阅读程度的男女区别条形图 从表二和图二可以看出，大学生对于读书的喜欢程度中，男生与女生在没感觉，喜欢，非常喜欢上没有太大的区别，而对于不喜欢阅读上，男生比女生更不喜欢阅读。 阅读最大的乐趣 表三：阅读最大的乐趣 阅读最大的乐趣 频率 百分比 有效百分比 累积百分比 有效 开拓个人视野 39 50.0 50.0 50.0 提高语言阅读水平 9 11.5 11.5 61.5 显示个人品味与魅力 8 10.3 10.3 71.8 提高自身修养 18 23.1 23.1 94.9 其他 4 5.1 5.1 100.0 合计 78 100.0 100.0 图三：阅读最大的乐趣 从表三和图三上：阅读能给我们带来很多影响，50%的大学生觉得可以通过阅读开拓个人视野，11.5%的大学生觉得可以提高语言阅读水平，10.3%的大学生认为阅读可以显示个人品味和魅力，23.1%的大学生认为阅读能够提高自身修养，而5.1%的大学生选择了其他。由此可见，大学生认为阅读最大的乐