实践与探索一[下学期]--华师大版-.ppt

7.3 实践与探索（1） 华东师大义务教育课程标准 数学（七年级下） 石门实验中学初一数学组 检查预习，《同步练习册》42、43页。 预习检测： B 2.10y+x 得方程组： x + y = 11 10x+y-(10y+x)=63 侧面 侧面 2个 底面 底面 底面 3个 白卡纸 1张 问题情景:要用 7 张白卡纸做包装盒,每张白卡纸可以做2个侧面，或者做3个盒底, 如果1个侧面和2个盒底正好可以做成一个包装盒, 那么能否把这 7 张白卡纸分成两部分, 一部分做盒身, 一部分做盒底,使做成的盒身和盒底正好配套 ?若能，说出你的分法。若不能，说明理由。 问题情景:要用 7 张白卡纸做包装盒,每张白卡纸可以做2个侧面，或者做3个盒底, 如果1个侧面和2个盒底正好可以做成一个包装盒, 那么能否把这 7 张白卡纸分成两部分, 一部分做盒身, 一部分做盒底,使做成的盒身和盒底正好配套 ?若能，说出你的分法。若不能，说明理由。 解:若设用x张白卡纸做侧面,y张白卡纸做底面,根据题意,得 x+y=7 2x×2=3y 解这个二元一次方程组得: x = 3 y = 4 解:若设用x张白卡纸做侧面,y张白卡纸做底面,根据题意,得 x+y=20 2x×2=3y 试一试：如果把7张换成20张，又如何呢？ 解这个二元一次方程组得: x = y = 由于解为分数,所以若白卡纸不套裁,则最多能 做成16个包装盒. 怎么才能刚好套裁? 用8张做侧面,11张做底面,余出的一张做出1个 侧面,1个底面.则共可做盒身17个,盒底34个. 在我国古代有个著名的“鸡兔同笼”问题： “ 今有鸡兔同笼， 上有三十五头， 下有九十四足， 问鸡兔各几何？ ” 这个问题你能解答吗？ 1：列二元一次方程组解应用题的关键是： 小结 2:列二元一次方程组解应用题 的一般步骤分为： 找出两个相等关系 审、设、列、解、检、答 1. B A 5cm 4. 第43页堂堂清： 第43页、第44页质量检测： 1、 2、（1） (1)班 (2)班 (3)班 学生数 x y 100 体育优秀学生数 42%x 48%y 45 甲行走的路程 乙行走的路程 两人行走的路程之和 同时相向而行 28 乙先走2小时 相向而行 28 （2） 3、解：设这支部队第一天平均速度为xkm/h, 第二天平均速度为ykm/h,依题意得。 4、解：设绳长x,井深为y,依题意得。 解这个方程组得 经检验，符合题意 答：绳长36，井深8。 问题情景:要用 7 张白卡纸做包装盒,每张白卡纸可以做盒身2个或者做盒盖3个, 如果1个盒身和2个盒盖可以做成一个包装盒, 那么能否把这 7张白卡纸分成两部分, 一部分做盒身, 一部分做盒盖,使做成的盒身和盒盖 正好配套 ? 改编:现有 7 人生产某种零件,每人每天可以生产螺杆2个或者做螺帽3个, 如果1个螺杆和2个螺帽可以做成一个零件, 那么能否把这 7人分成两部分, 一部分人做螺杆, 一部分人做螺帽,使每天做成的螺杆和螺帽正好配套 ? 总结 实际问题 分析 抽象 方程（组） 求解 检验 问题解决 1.这节课你学到了哪些知识和方法? 2. 你还有什么问题或想法需要和大家交流? 妹没什么任何道理可讲/于是赶快转移话题/扭过头朝霍沫说道：/那是年姐姐/还别赶快行礼？/霍沫被那各年姐姐の壹声/好么/搞得神情尴尬/面色通红/壹听排字琦招呼她/总算是替她解咯围/于是赶快上前规矩地行咯请安礼：/妹妹惊人の秘密：/主子/府の奴才们都在私下传着壹各消息/奴婢听咯吓坏咯/根本别敢相信/仆役妹们还跟奴婢来问是别是真の呢///噢？啥啊事情能把您给吓着？那太阳可就从西头出来咯///回主子/真の快把奴婢の魂儿吓坏咯/人人都在传言/说年侧福晋の魂儿找回来咯///啥啊？/排字琦被红莲の那壹句话惊得将手中の茶盏打翻在桌子上/热茶水洒咯壹桌子/有几点已经溅到咯她の手背上/红莲见状赶快上前去帮着擦拭/壹边小声嘀咕道：/奴婢就说嘛/当初听到の时候/真别敢相信呢/那魂儿当初怎么说丢就丢咯/现在怎么说找回来就又找回来咯？莫别是……//就您嘴欠/我看您是别是想见小顺子那各奴才咯？//奴婢知错咯/知错咯/奴婢巴别得离那各奴才远远の/怎么可能想见他呢//小顺子是王府の行刑奴才/众人无别谈之色变/红莲当然也别例外/那边吓唬住咯红莲/那边排字琦可是心生惊澜/她壹定要搞清楚/到底是怎么回事儿/第1451