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幼儿园主题活动设计12篇 幼儿园主题活动设计幼儿园主题活动设计（一）： 幼儿园主题活动方案《各种各样的树》 活动目标： 1、 喜欢和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的 环保意识。 2、 了解认识树的种类，掌握几种常见树的名称，寻找 它们不同的特征。 活动准备： 1、 联系家长，了解主题资料，同幼儿一齐积累各种资 料。 2、 带给各种有关树的书籍，以及各种能够让孩子表征 的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各 种花布和一些辅助材料。 活动过程： 活动一：认识树 1、 早餐后，请幼儿自愿分成若干组，由三位老师分头 领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。 2、 鼓励幼儿想出统计树木数量的方法，尝试数一数幼 儿园里共有多少棵树，有多少种树，多少落叶树，多少常 绿树。 3、谈话。 你在散步时看到了什么树？ 你在散步时发现了哪些树的秘密？ 4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。 延伸：把此活动的好处告诉家长，让家长带领孩子到 大自然中认识树，明白树的名称和用途，观察树的外形特 征，看会有哪些新发现。 活动二：给大树照像 1、带给各种材料，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式 表达自己对树的印象，女口：绘画、粘贴、制作、拼插和立 体造型等。 2、 发动家长和孩子一齐表征树。 把意图向家长说明，请家长和孩子一齐制作树。 第二天，孩子们拿来了用多种办法“制作”的树。孩子们 饶有兴趣地讲述着和家长“制作”大树的情景，充满了自 豪感和成功感。 3、 展示成果。 把幼儿的作品进行分类，在征求幼儿意见的基础上， 定下几个标题：《我明白的树》、《我心目中的树》、《我做 的树》。布置完后，请家长参观幼儿表征的作品，幼儿对 自己表征的作品作介绍。 活动三：我与大树交朋友 1、与树交朋友，能主动关心自己喜欢的树。 幼儿园里有许多树，你喜欢哪一样？为什么喜欢？你 想怎样照顾它？ 2、 领养小树。 请每个幼儿领养一颗小树，为小树起名字，记录小树 的生长变化，要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝。 3、 认识年轮。 幼儿园里有一些树桩，上面有一圈一圈的圆圈。“老 师，这是什么？ ”引起幼儿的好奇。“你们猜猜！”有的幼 儿回答：“是不是从树桩的圆圈儿上能够看出树几岁了。” “对！这些圆圈就是年轮，你们数数看，树桩上有几个圆 圈儿，就说明这棵树几岁了。”幼儿了解到大树的年龄能够 用年轮来计算。 幼儿园主题活动设计（二）： 幼儿园主题活动设计《秀丽的春天》 一、主题的产生与说明春天到了，幼儿园里树木和花 草长出了嫩绿的叶子，迎春花开出了黄色的花朵像个小喇 叭似得。孩子对树枝上的绿叶、草丛中的花朵产生了浓厚 的兴趣，他们有的摘下来当小扇子一扇一扇的；有的自己 在手里折一些小玩意；有的甚至把树叶当成了宝贝放到了 自己的口袋里。看到这种情形，我想：对我们来说自然规 律中的季节变换也许没什么，但在孩子们的眼睛里，可能 就大不一样了吧！因为在他们这个年龄对什么也充满了好 奇：春天和别的时候有什么不一样呢？树叶为什么在秋天 落下而又在春天重新长出来了呢？在他们的小脑袋里会有 一个个的〃为什么〃。我不由想到利用这些树木花草作为教 育活动的媒介，为孩子们设计一个有关春天的主题活动， 让幼儿进一步认识春天，了解春天的主要特征，以及春季 的气候、植物的变化，欣赏春天的美陶冶幼儿的审美情趣, 因此，一个春天的树木花草为切入点的〃秀丽的春天〃主题 活动产生了。 二、主题教育目标1?能运用各种感官和途径认识了解 春天的特征，明白春天是一个秀丽和播种的季节。 2?能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种 方式表征春天，体验创作的快乐。 3?在欣赏与春天有关的文学作品中体验文字的优美， 学习创编与春天有关的故事或儿歌。 愿意把自己的研究发现与同伴交流分享，体会彼此 分享的快乐。 三、主题活动准备1?请家长协助收集有关春天的图片、 故事、诗歌、光盘、图书等资料。 2?带幼儿观察周围自然景物的变化，渗透有关春天的 知识。 3 ?联系春游地点，做好春游准备。 4?带给幼儿用来表征的物质材料，女山 画纸、笔、颜 料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。 四、主题网络的构建主题网络设计： （一）活动一一春天在哪里活动目标： 1?在观察、体验中感受春天的特征和完美。 2 ?能够主动交流自己的发现，勇敢大方地说出自己的 见解。 能用自己喜欢的方式表达对春天的热爱，激发热爱 大自然的情感。 活动准备：儿歌、篮子等。 活动过程： 为了让幼儿对春天有一个初步的认识，我们组织幼儿 来到户外找春天。 户外谈话：此刻是什么季节了？你是怎样明白的？ 找春天：幼儿四散开结伴在院子周围找春天，看谁 找到的春天景象多。 复习儿歌《春天在那里》（春天在哪里呀，春天在哪 里，春天在那青翠的山林里，那里有红花呀，