回到起初—与新生家长分享教育理念-龙安国民小学.DOCVIP

回到起初— 與新生家長分享教育理念 有一天到公園散步，看到一個孩子不停的催促著排隊的人「快點！快點」，我心想孩子急什麼呢？孩子回答我：不趕快玩一下，等一下就要去補英文了。一旁的媽媽接著說：「我們擔心孩子輸在起跑點，因此別人三歲開始補英文，我們二歲就開始補了。」說完了還面露微笑，為自己的明智感到欣喜吧！我想贏在起跑點，固然可喜，但若能贏在終點，才是重點！怎麼做讓孩子贏在終點呢？這就是我今天要談的主題--回到起初。張文亮教授曾說：「如果你想要把事情看清楚，那就要回到起初」，回到起初教育是什麼呢？ 2004年早春，跟隨陳惠邦教授參訪了歐洲中小學校一共7所，其中令我印象最深的就是華德福學校，他們強調透過雙手的操作、用心的觀察，來刺激大腦發育而增長智慧，在華德福學校參觀2個鐘頭，我看到他們上自然課，觀察植物以後，學生拿起筆俐落的畫了下來，幾分鐘以後一棵植物躍然紙上，他們不急，每一筆每一畫都很精準落在正確的位置，因此雖然不急卻能迅速的完成素描，那一幕讓我很感動，身為教育人員，回到最原點看教育，我們該教孩子什麼？ 「Back to Basic」回到原點看教育，教育是什麼？其實講白了就是紮穩根基的意思，國語文的根基是什麼？不過就是「聽、說、讀、寫」，我希望我們的老師在教國語文時能帶領全班學生朗誦課文，引導學生用標準的國語做發表，教生字時能指導筆順，引導孩子把字寫好，「用心把事做好」這就夠了，現在的年輕人在網路上交談，因為要追求速度，所以白字一堆不打緊，還流通著一些不標準的「音意文字」-(只管用讀音表逹意思,不管字形是否正確的用字)，以致於我們的語文教育一直受到質疑，因此我們不去推展一些很花俏的活動，只要求老師回到起初把最根基的「聽、說、讀、寫」四件事做好來。 在我們那年代小學的數學叫做算術，似乎只要會算就是懂得這一門學問了，前一陣子推展建構式數學，完全否定計算能力，認為學生會思考才是重點，十年後建構式數學被抨擊為降低國民數學能力的原罪，我想回到起初來看數學，是不宜把計算廢掉的，數學倘沒有計算的歷程如何培養孩子數字感？如何培養孩子用數字思考呢？因此我希望我們的老師能兼顧「計算與理解」，培養孩子用數字思考，而這個習慣，可能是孩子一輩子受用的好習慣。 回到原點思索「生活教育」，我們該教孩子什麼？我想先把重點擺在「愛」，缺乏愛與關懷，人與人之間的疏離感產生了，因為疏離，孩子懷疑父母的愛，父母質疑老師的關心，老師感到無力與倦怠，科學家焦耳曾說：「如果沒有愛，你很難把所有的事情擺在正確的位置」，我希望我們龍安團隊能夠彼此關懷，建立友善校園。 當我們能夠彼此信任、互相關懷以後，在行為上我希望龍安國小的孩子能『做什麼像什麼』，也就是說：當他站在台上，能像個明星俐落大方，若坐在台下，則是個好聽眾靜心聆聽，走起路來精神飽滿，上起課能專心…不管做什麼都能像個樣子，這是我對龍安的孩子最深的期許。 學校成立之後，接到許多家長關心的電話，我想我能體會大家的心，畢竟龍安國小只是個初生的嬰兒，我們對它有許多期待，卻也有許多憂慮但是我深信給「它」成長的空間，提供「它」成長的條件，給予「它」足夠的時間，它會茁壯；期待您與我們齊心為教育孩子而努力，因為您的投入，龍安會是大家心中最好的教育園地，與您共勉！ 校 長 陳裕豐95.8.30