数学人教版六年级下册比例尺应用（例3）.docxVIP

课 题 比例尺问题解决 课 型 新授 年 级 六年级 教师 程艳杰 教学目标 使学生进一步理解比例尺的实际意义，会根据比例尺和实际距离求图上距离并绘制平面图。 经历探索绘制平面图的过程，培养学生解决生活中实际问题的能力，体会变中不变、数形结合的思想。 3、进一步体会数学与日常生活的密切联系，培养学生用数学的眼光观察生活的习惯。 教学重点 根据比例尺和实际距离求出图上距离。 教学难点 会画平面图。 教学环节 教 学 流 程 引入新课 1.什么叫比例尺？（板书3个公式） 2.怎样确定一个物体的位置与方向？ 3.今天这节课我们就继续用比例尺的相关知识解决实际问题。板书课题。 探 究 主 题 主题一：绘制平面图 自研课本55页例3的内容 （1）画一画：从题中你都获得了哪些数学信息，要解决什么问题？ （2）想一想:要想画出平面图，首先要知道些什么？怎样求图上距离？ （3）说一说：书中是如何列式解答的？ （4）试一试：画出平面图，并标出相关信息。 （5）理一理：解决这类问题时，应注意什么？ 2、合作探究——合学 （1）组长组织：学生自学成果汇报，解决自学中没有解决 的疑难问题。 （2）围绕重点、难点问题进行讨论。 3、展示交流——展学 学生展示，小组补充，教师点拨 点拨：a、首先要求出小明家、小亮家和小红家分别到学校的图上距离，还要按照相应的方向标出各自位置。 b 、 图上距离还可以用解比例的方法来求。 直接用40000乘比例尺行吗？这求的是什么？ （4）点拨：把数值比例尺化成以“m”为单位的线段比例尺。 (5)点拨：要先根据实际距离计算图上距离再画图；并把数值比例尺化为线段比例尺。 当堂检测 基础练习 教材55页做一做 能力提升 课堂总结 1.回看目标。 2.自我总结。 图们市长安小学教学导案