人教版初二八年级语文上册第21课桃花源记导学案讲学稿.docxVIP

人教版初二八年级语文上册第21课《桃花源记》导学案讲学稿 　　人教版初二八年级语文上册第21课《桃花源记》导学案讲学稿　　二一《桃花源记》　　【学习目标】　　1.有感情地朗读、背诵课文。　　2.理解积累一些文言实词。　　3.认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。　　【学习重点】　　1、重点文言实词，特别是古今异义词。　　2、认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。　　【学习难点】　　认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。　　【知识链接】　　1、题目解读　　作者为我们描述的是一个与世隔绝、不遭战祸的安乐而美好的世外桃源。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。　　 2、走近作者　　陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。　　 3、相关资料　　 陶渊明的诗文内容多描写农村生活,表现优美的自然风光,抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情;但也包含了乐天知命、消极避世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风,明朗清新,质朴自然,善于抓住客观事物最突出的特征,淡淡几笔传神的表现它的形象,简洁含蓄而富有韵味,对后代作家有较大的影响。本文写作年代大约是宋永初二年(421年),其时陶渊明已经五十七岁了。不满黑暗的政治现实,同时由于他和农民接近,理解他们追求理想社会的愿望,所以写了这篇记。　　【自主学习】　　1、给加横线的字注音:　　豁然开朗( ) 屋舍俨然( ) 阡陌交通( )( ) 黄发垂髫 ( ) 便要还家( ) 及郡下( )刘子骥( )诣太守( ) 与外人间隔( )　　2、 古今异义词:　　鲜美 古义: 今义:　　交通 古义: 今义:　　妻子 古义: 今义:　　绝境 古义: 今义:　　无论 古义: 今义 ：　　不足 古义: 今义：　　开朗： 古 义： 今义：　　3、一词多义　　舍:便舍船( )屋舍俨然( )　　 寻:寻向所志( )寻病终( )　　志: 处处志之( ) 寻向所志( )　　乃：乃大惊（ ）；乃不知有汉（ ）；乃悟前狼假寐（ ）；　　遂：遂与外人间隔（ ）； 遂迷（ ）　　4、通假字　　便要还家 通 , 。　　5、把下列句子译成现代汉语。　　（1）阡陌交通,鸡犬相闻。　　（2）黄发垂髫,并怡然自乐。　　（3） 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。　　（4） 不足为外人道也。　　【合作探究 】　　6、渔人“从口入”,看到了桃源的哪些美景？哪些是自然景象,哪些是生活美景？　　7、渔人至桃花村,村人如何对渔人的?反映了桃花源怎样的社会现实？　　8、村人“皆叹惋”为什么？　　9、渔人既然“处处志之”,但“寻向所志”,“遂迷,不复得路”是否矛盾?作者这样写用意何在?　　10、用一个句式回答：桃花源是一个 的世界，那是因为 。　　【精读精练】　　（一）积累运用　　11、《桃花源记》作者 , (朝代)著名诗人。　　12、文中描写桃源美好的自然环境的句子是 ;体现祥和安乐的社会环境的句子是 。　　13、解释下列句中加横线的字　　①渔人甚异之( ) ②具答之( )　　③复前行,欲穷其林( ) ④欣然规往( )　　⑤诣太守 ( ) ⑥未果,寻病终( )　　（二） 阅读语段,答文后题。　　晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。　　林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船,从口入。初极狭,才通人,复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。　　14、解释文中加点的词语。　　①缘:　　②俨然:　　15、用现代汉语翻译下列语句。　　①渔人甚异之 ：　　②林尽水源：　　③有良田美池桑竹之属：　　16、指出这段文字中的三个成语　　1 2 3　　17、末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是( )　　A 比喻 B 夸张 C 借代 D 对比　　18、桃花源的自