人教版古诗两首板书语文教案及课后反思.docxVIP

人教版《古诗两首》板书语文教案及课后反思 　　　　《春日》课后反思1　　从教以来，从来没有如此的经历：同样一篇课文在同一学期连续执教七次！因此得到许多从来也不曾有过的感受，想来有必要记录在案，以备后忘！　　　　一、尊重自身的愿望，选择《春日》　　在俺看来，每学期必上的一堂教学公开课，肯定是每一位老师非常重视的一件大事，作为刚进城北的俺更是如此！众所周知，要上好一堂课，课文的选择绝对是相当关键的一步！本学期刚一始，选择什么课就摆到了俺的工作日程中，然而这并不是一件简单的事。一方面自身对许多课文研究不深，没有独到的见解，走前人的老路显然是一件意义不大且没有激情的事；另一方面，城北小学语文教坛高手如林，开出来的教学交流课都是另人赞叹不已的，在这样的背景下，假如俺却随随便便选择一课，那显然会影响学校的声誉，这种事也千万不可为的。怎么办？语文书翻过来又翻过去，实在是拿不定注意。有一次，观摩了省优质课评比的录象课，发现一位老师上的古诗《江雪》挺有意思，俺就想：古诗词浩瀚无边，俺能否在这里头下点心思，找点突破？于是马上翻到《古诗四首》认真阅读起来！在阅读与考虑的过程中，当第　　五、六次读到《春日》时，俺脑海里忽然灵光闪现，出现了一幅美丽的春光图，当时俺就想，能否让同学读了诗歌之后进行绘画，诗画结合，深入理解诗意？基于这种简单的激动，俺开始有点兴奋，马上找到师傅及其他老师征求意见。在她们的鼓励、支持与指点下，俺作出了教学《春日》的决定！　　二、一塌糊涂的试教，没有动摇俺的信心　　现在说“信心”可能带有一些夸张的嫌疑，因为许多人会想：万一当初正式公开课再次失败，看你还谈什么信心？倒也的确如此，假如再次失败，那么，也不必谈信心，也就更没有今天的所谓的反思了。暂且不说这个，首先感谢第一次痛苦的坐在505教室后面坚持听完俺试教的俺的蓝美凤师傅以及所有五年级语文老师，假如说俺的信心没有动摇那是地道的谎言，真正让俺找回信心并最终有勇气再一次走上《春日》的讲坛的是你们直言不讳的指点以及满怀信心的期待！针对试教课堂上同学毫无目的的信手作画及老师的完全失落的引导，蓝老师提出了许多珍贵的建议，让俺受益菲浅；夏丽娟老师把自身心中所想一股脑儿说了出来，并急俺所急，调动她的小朋友为俺寻找制作课件所需的资料；其他老师也一个个替俺出谋划策，指点迷津，……这一切的一切都另人感动，是这些老师的一起力量，使俺完成了《春日》公开课教案的主体轮廓，使俺有机会站在更多朋友面前展示春日的魅力，展示自身的风采，展示城北小学集体的智慧！　　三、揣着八分信心两分随缘，提着担心，第一次胜利执教《春日》　　这里所谓的“胜利”指的是比较彻底的实现自身的公开课教案，完成教学目标。　　由于试教之后紧接着就是学校举行的“青年教师教学比武”活动。在俺初步修改好公开课教案和课件制作后，没能来得及进行第二次试教就怀着忐忑的心情再一次走上了《春日》的讲台。现在回想起来，当时自身心中牢牢记住的是课堂上的几个主要环节，并读了几遍每个环节的导语。也没有细致地想过同学会有什么样的情况，一心想做的就是把自身的教学理念在课堂上展现出来。从对课堂的预见性来讲，俺是头脑一片空白进的课堂，在这堂课中，５０２班的同学充沛地、主动地参与了学习过程，并表示的非常活跃（这一点与蒋老师课前的鼓励密不可分，在此特别鸣谢），特别是魏来同学的简笔画相当到位地表达出《春日》所描绘的意境，而且又恰恰漏画了春风，这一微瑕却又被眼尖的田静怡同学看个正着，并且来到台上寥寥几笔画出了一棵迎风招展的柳树，把“东风”表示得淋漓尽致！说实话，这堂课让俺最深切地感受到502班同学的机灵和可爱，俺为所有的老师以前总将他们和调皮捣蛋联系在一起而鸣冤（当然，许多时候有局部同学的确很调皮）。俺想，同学的积极参与是这堂课胜利的一大因素。另外，本堂课给俺留下一生不会忘记的是赵老师的眼神，虽然，赵老师没有机会听完俺整堂课，可是，她那仰着头，微微张着嘴的投入的听课的神情显然给了俺极大的鼓励，赵老师自身可能也没有发觉，她的神情会给一个年轻老师带来如此大的力量，因为，俺发现，她不论听哪位老师的课都是那么的投入，那么的专注，这也许已经成了她的一个习惯，一个理解人，尊重人的习惯。正是她的理解与尊重，让俺发生了一种强烈的被认可的感觉，一见到她的眼神，俺就会发生一种力量，上课就会多出一份激情。在此，向赵校长以及所有认真听课的同行们致以高尚的敬意，并一定向你们学习！　　四、面对优秀的同学　　 参与城关镇优质课评比时，学校布置的是５０１班，这个班级的同学语文素养比较高，是城北小学公认的优秀班级。在上课开始的第一个环节，要求将诗歌读正确时，几个同学就把古诗读得有声有色。面对这一情况，俺在后来的朗读感悟阶段，没有做到进一步的激发提升，也没有范读引导，导致整堂课没有那种螺