荧光灯电路的安装说课.pptVIP

实践操作题 安全用电常识 基本知识点 竞赛PK——提升能力 第五站 2、一个荧光灯管的功率为20W，则应配套选择 镇流器的功率为_______。 1、荧光灯电路主要由_______、_______ 和_______组成。 基本知识点 3、荧光灯电路中，启辉器与灯管_______, 镇流器与灯管_______。 4、启辉器中的两触点在静态时应处于______状态。 竞赛PK——提升能力 第五站 1、通电后可以用手随意去接触电路的任何一个器件。（ ） 2、通电后如果发现荧光灯不能正常发光要先断开电源。（ ） 3、当空气断路器出现跳闸现象时，不能私自重 新合闸。（ ) 4、不用手或导电物（如铁丝、钉子、等金属 制品）去接触、探试电源插座内部。（ ） 安全用电常识 竞赛PK——提升能力 第五站 1、安装40W荧光灯 L SA FU FU ~220V N S L 实践操作题 竞赛PK——提升能力 第五站 2、生活中双管荧光灯是怎样连接的呢? L L SA S ~220V N 设计意图 检验学生掌握知识、技能的情况，进一步提升学生的应用能力。 竞赛PK——提升能力 第五站 评价表 设计意图：表格的设计可行性高，让学生可以直接对照表格在 相互评价中发现问题，提升能力。 第五站 作业1 现在有些荧光灯电路为什么没有启辉器？ 作业3 作业2 向有经验的电工师傅请教荧光灯常见故障的现象、可能原因及排除方法。 作业3 网上搜索该电容器的作用？ 设计意图：3个作业的布置，主要目的是让学生带着问题离开课堂， 在合作学习的基础上进一步锻炼学生自主学习能力。 任务拓展——布置作业 第六站 一、荧光灯电路主要由启辉器、灯管、镇流器三部分组成。 二、荧光灯电路元器件位置关系： 1、启辉器与灯管并联 2、镇流器与灯管串联 3、相线应经开关接 三、规范操作方法 荧光灯电路的安装 板书设计 四、启辉器作用：启动荧光灯管发光 知识脉络梳理，过程方法总结，情感态度体验。 以学生发展为本 “小步子教学，化难为易” “先实践，后理论” “做中学，学中做” 沟通与合作，师生成为 “学习共同体” 教学反思 宁波市鄞州职教中心 王林英 * * * * * * 宁波市鄞州职教中心 王林英 荧光灯电路的安装 说教法 说教材 说学法 说教学过程 说教学反思 教材分析 荧光灯电路 高等教育出版社陈雅萍老师主编 《电工技术基础与技能》第七章第四节实训项目十 实 用 性 实践性 操 作 性 学情分析 对理论知识的理解和分析能力较弱，学习缺少主动性。 好奇心强， 对具体事 物比较感 兴趣。 喜欢动手 和实践操作 机电专业一年级学生 教材处理 先实践 后理论 简化理论知识点的讲解 教学目标 知识与技能目标 1、知道启辉器的作用。 2、学会荧光灯电路的安装和排故。 过程与方法目标 以竞赛的形式，通过小组合作进行荧光灯电路的安装和排故，探究启辉器的作用。 情感与价值目标 1、培养学生严谨、细致、规范的工作作风。 2、提高学生与他人合作解决问题的能力、以及自如表达思想和情感的能力。 教学重点、难点、关键点 荧光灯电路的安装。 1、荧光灯电路的排故。 2、启辉器作用的理解。 正确、熟练的安装荧光灯电路，规范操作方法。 重点 关键点 难点 任务驱动 实践探究 小步子教学 教法 学法 学法 小组合作法 活动教学法 发现学习法 课前准备 1组 6组 2组 5组 3 组 4 组 展示台 学案 课时安排：2课时 教学过程 学习导向 （2min） 环环相扣 实战演习 步步为营 竞赛PK 任务拓展 (15min) (45min) ) (13min) (12min) (3min) 学 习 导向 学会荧光灯电路的安装和排故 知道启辉器的作用 设计意图：引导学生在学习的过程中有一定方向和目标。 学习导向 第一站 L 环环相扣——认识荧光灯电路 第二站 S 电路符号 启辉器 镇流器 灯管 其标称功率必须与灯管的标称功率配套相等 灯管每一端的两个脚间灯丝只有很小的阻值 插入底座后，顺时针旋转60 。左右 环环相扣——认识荧光灯电路 第二站 ③ L ~220V ② ① ④ ⑤ N ⑥ 实物连线图 原理连线图 启辉器和灯管并联---①② 开关与镇流器串联--- ④ 镇流器与灯管串联--- ③ 电源的零线与灯管连接---⑥ 连线步骤 相线经开关接入--- ⑤ QF 环环相扣——认识荧光灯电路 第二站 实战演习——安装荧光灯电路 测一测 列一列 做一做 查一查 排一排 实战 演习 第三站 实战演习——安装荧光灯电路 设计意图 列出荧光灯 电路所需元 器件，便于 学生安装电 路前进