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公正与师德 公正－令人信任的师德要素 教育公正，则是指教育活动中的公正。其中，教师(泛指教师，教育职员和教学辅助人员)公平合理地对待和评价每一个学生，是教育公正的最基本内容。 教育公正 教师在教育活动中实践教育公正，至少应把握以下五个方面: 尊重学生人格，是教师公正的前提 体现平等权利，是教师公正的基础 合理进行评价，是教师公正的核心 把握差异原则，是教师公正的升华 倾听学生言说，是教师公正的亮点 学高为师身正为范 教师的习惯 教师的习惯是教师个人的教育生活方式，是教师在教育场景中形成的一种相对固定、相对一致的教育行为方式。一个教师如何面对学生、如何处理教材、如何展开教学过程的各个工作环节、如何处理和同事的关系，都存在一个相对稳定的行为方式。当这种行为方式延伸到各种新的教育情境中、延续到各种教育环节中，就变成了一种习惯。当这种行为方式成为一个学校组织大部分教师共有习惯的时候，它就变成了教师一种自在状态的教育生活方式、行为方式，进而成为一种教师文化。 教师的不良习惯 当学生犯“错误”的时候，往往习惯于把学生叫到办公室谈话或直接找学生家长；当学生的试卷上出错的时候，习惯于要求学生将错题订正并再做几遍；当拿到一本新教材新课文的时候，习惯于找课文中的知识点并照搬“教参”；在课堂教学中，习惯于面无表情，习惯于不苟言笑，习惯于讲讲讲练练练，习惯于仅仅关注结果而不顾过程，习惯于仅仅布置书面作业；在家长会上，习惯于数落学生的缺点，习惯于只谈学习成绩，习惯于危言耸听，习惯于要求家长给学生施压；在处理与同事的关系上，习惯于单打独斗，习惯于竞争，习惯于对同事横挑鼻子竖挑眼；在处理与学生的关系上，习惯于批评，习惯于罚站；当一种教育改革来临的时候，习惯于质疑，习惯于墨守成规，习惯于以不变应万变；面对教育的困境，习惯于抱怨、伤感、忧愁，习惯于放弃心中的目标、追求、理想，习惯于远离与逃避…… 学高为师，身正为范 教师的习惯 习惯于欣赏与赞美学生，习惯于尊重与关怀学生，习惯于帮助与激励学生；习惯于与同事相互理解与支持，习惯于与同事交流与合作，习惯于与同事研究与探究；习惯于拓展教材，习惯于引导学生在接受知识的基础上尽可能开展探究、体验、交往、实践等学习活动；习惯于多读书、勤思考、善积累、重反思…… 有人说，习惯成就人生；也有人说，习惯决定成败。 在教育中人们特别注重培养学生良好的学习习惯、生活习惯。但一个同等重要的问题被忽略了，那就是教师的习惯养成问题。 法、理、情与师德的关系 法律是师德的底线——依法治校、依法执教 用法律保护学生，用法律保护自己。 尽量做到合情、合理、合法。 现实中有很多事情：合情不合理、合理不合法，合法不合理、合理不合情。 教学管理中要懂得权衡利弊，掌握分寸。 Content Layouts * 师德师风教育专题讲座 遵纪守法，加强师德 师风教育 师德讲座 加强师德师风教育的必要性、重要性 在教育局的工作计划里，在工作措施第四项“强化队伍建设，确保中心工作的落实”中指出要立足教育现代化，建设一支现代化的教师队伍 。如何建设现代化的教师队伍呢？有7个措施，第二个就是要开展“遵纪守法、加强师德师风教育”等专题教育活动 。今天我们进行的讲座就是师德师风教育。 教师的日常工作既平凡又不平凡，教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。广大教师应当成为善良的使者，挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。 前任国务院总理温家宝到北京市第三十五中学调研时的讲话 为什么要加强师德学习 从称呼中看教师的社会功能与要求： ??? ??? 老师－最广泛流行的称谓 蜡烛－最温馨妥当的称谓 先生－最历史悠长的称谓 春雨－最生动贴切的称谓 园丁－最质朴无华的称谓 人梯－最直接现实的称谓 慈母－最真情感人的称谓 孺子牛－最恰当逼真的称谓 春蚕－最纯真形象的称谓 人类灵魂工程师－最富含哲理和诗意的称谓 为什么要加强师德学习 内容要点 师德的内容 师德的现状 师德的践行 师德的提升 一、师德的内容 （一）我们先来看看什么是“师”？ ????? “师”有下面的一些含义： 1、称某些传授知识技术的人：教师/师傅/导师。 ????? 2、学习的榜样，借鉴：前事不忘后事之师。 ?? ???3、掌握专门学术或技艺的人：工程师/技师/医师。 ????? 4、对和尚的尊称：法师/禅师。 ????? 5、指由师徒关系产生的：师母/师弟/师兄/师姐/师妹。 ????? 6、仿效；学习???? ? 师的含义中包含的元素： 受尊重的 做表率的 有能力的 （二）什么是“德”？ ?????“德” 主要是有下面的两种含义： ????1、道德；品行；政治品质。