人教版四年级上册语文呼风唤雨世纪教学设计及教学反思.docxVIP

人教版四年级上册语文呼风唤雨的世纪教学设计及教学反思 　　人教版四年级上册语文呼风唤雨的世纪教学设计及教学反思　　教学目标　　1．学会十二个生字，读准字音识记字形。　　2．有感情地朗读课文，感受科学技术发展的惊人速度及变化。体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。　　　　3．初步了解说明文的方法。　　4．能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。　　教学重点：　　了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化　　教学难点：　　理解课文中一些含义深刻的词语和句子。　　教学时间：　　2课时　　教学准备：　　课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料　　教学流程：　　一、创设情景，导入新课。　　同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么？板书课题，理解课题。　　二、检查自学情况：　　 1、抽读词语。奇迹、出乎意料、依赖、千里眼、改善、顺风耳、、　　寄托、洞察 、归根到底、回顾、腾云驾雾　　2、运用学过的方法理解词语：　　 3、抽读课文句段。　　三、初读课文，整体感知。　　1.默读全文。思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？用“”划出来。抓住重点，深悟课文。　　2.直入中心，引导质疑。（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。　　四、研读课文　　1．结合课文再理解“呼风唤雨”?(原指神仙道土运用法力唤来风雨，这里是比喻人们能够比较自由地控制自然、支配自然)　　2. 请同学们自学第　　三、四自然段，从哪里看出“呼风唤雨”？　　出示课件：自学提示默读课文，用“～～～”画出描写20世纪人类科学技术发展成就的语句。　　学生自学，教师参与小组学习，巡视指导。　　生汇报自学收获。（第四自然段）　　3．你还能举出更多的科技成就吗？（资料交流）　　4．课文用一句诗来概括，你能找出来吗？　　理解重点句子：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。　　A．了解诗句的出处。　　B．理解诗意（课件展示）　　C．联系上下文说说“春风”“梨花”分别指什么？　　D．从这句诗中我们体会到什么？（变化之快、变化之大、始料未及）　　E．指导朗读“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”　　5．20世纪变化之快、变化之大那20世纪以前是什么样儿？　　A．人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视， 没有收音机，没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。　　B．理解农耕社会。　　C．句式练习（课件展示）在农耕社会，没有 ，没有 ，没有 ，也没有 。　　D．理解“千里眼、顺风耳、腾云驾雾”　　E．练习（课件展示）为了实现________________美好愿望,人们发明__________________.　　F．通过对比，我们发现20世纪前后的巨大变化，是什么使之发生如此巨大的变化？请读课文，你能找到答案吗？并体会对比的说明方法。　　G．出示句子（课件展示）：　　1.在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。　　2.科学在改变着人类的精神文化生活,也在改变着人类的物质生活.　　3.归根到底,是科学使我们这个时代不同于以往的任何时代.　　H．结合第四段内容，进一步理解“发明”和“发现”。 （“发现”是本来存在的但我们不了解的事物或规律，“发明”是指本来不存在的，是新创造．）　　I．请齐读这三个句子，现在你知道是谁使20世纪发生如此巨大的变化了吗？（科学技术）　　五、拓展想象　　1．齐读课文最后一个自然段　　2．你能想象见来的科学技术还将创造怎样的神话？（畅所欲言）　　六、作业　　1.抄写课后第三题的句子。　　2.把你奇思妙想写下来，题目自拟。　　3.围绕科技发展做一份手抄报，全班展评。