人教版四年级上册那片绿绿的爬山虎教学设计.docxVIP

人教版四年级上册《那片绿绿的爬山虎》教学设计 　　人教版四年级上册《那片绿绿的爬山虎》教学设计　　　　新疆克拉玛依市第十九小学　潘　杨　　　　第一课时　　一、教材分析　　第七组教材以“成长的故事”为专题，本文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆了1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。　　这篇课文篇幅较长，含义深刻的句子较多，对于刚升四年级的学生来说颇有难度。因此，了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情，叶老给我批改作文是教学重点；几次写爬山虎，理解含义深刻的句子是教学难点。教学中，第一课时直奔教学难点，理解描写爬山虎含义深刻的语句，通过对比读、想象画面法、抓关键词语等方法理解，突破难点，引导学生体会学作文应先学做人的道理，学习通过描写景物抒发感情的方法。第二课时学习如何修改作文，感受叶老的人品和文品对于肖复兴成长的影响。　　二、教学目标　　1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。指导背诵喜欢的部分。　　3、了解课文内容，联系上下文体会含义深刻的句子。　　4、初步学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人的道理。　　5、通过学习课文，感受叶老对文一丝不苟，对人平易真诚的文品和人品。　　三、教学准备　　教师：自制多媒体课件。　　四、教学过程　　第一课时　　教学目标　　1、正确认读 “推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。指导规范书写“荐”。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。指导背诵喜欢的部分。　　3、联系上下文理解“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”等含义深刻的句子。　　4、了解叶圣陶先生的人品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情。　　教学重点　　了解叶圣陶先生的人品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情。　　教学难点　　联系上下文体会“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”等含义深刻的句子。理解课文题目和内容之间的联系。　　[课前活动]　　欣赏歌曲《克拉玛依之歌》。　　一、谈话激趣，初步解题。　　板书“虎”，指导书写“虎”，师生交流爬山虎的特点，板书“攀登”。区别 “绿的”和“绿绿的”，感悟叠词的妙用。　　板书课题。　　二、初读课文，理清脉络。　　（一）自读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。　　（二）检测生词。用举例子的方法理解“动词”，用找近义词的方法理解“推荐”，指导书写“荐”。读准多音字“模”。　　（三）略读课文，理清脉络。　　略读课文，了解课文主要内容，教师随机板书：“修改作文”、“邀请做客”。知道这两件事和叶圣陶的关系。　　三、品读6—10自然段，感悟“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”等含义深刻句子。　　（一）默读课文6—10自然段，画出描写作者到叶老先生家做客的句子读一读。　　（二）细读品味：“刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。” 等含义深刻的句子，联系上下文感悟作者当时的心情，让学生初步了解通过描写景物抒发感情的方法，感悟描写爬山虎的意义。