鲁教版五四制（初中二年级）八年级生物下册基因控制生物的性状课件设计.ppt

基因控制生物的性状 找父母： 仔细观察帮他们找到各自的亲人 你帮他们找到各自的亲人的依据是什么呢？ 想一想自己有哪些特征像父亲，哪些特征像母亲，哪些特征与父母都不相像？为什么会与父母既像又不像呢？ 在你思考这些问题的时候，你已经进入对遗传和变异现象的探究了。 1．举例说出生物的性状及相对性状。 2．学会辨认不同种性状与相对性状。 3．举例说出生物的性状是由基因控制的。 4．关注转基因技术给人类带来的影响。 生物的性状 豌豆的圆粒与皱粒 番茄的红果和黄果 观察下图中表示的几种生物性状： 兔的黑毛与白毛 鸡的玫瑰冠与单冠 生物的特征不仅表现在形态结构方面，还表现在生理方面，如人的ABO血型等。 性状就是生物体形态结构、生理特征或行为方式等的统称。 （1）单眼皮与双眼皮 小组成员间相互观察对方的下列性状： （2）舌头能否由两侧向中间卷曲 有酒窝 无酒窝 （3）有无酒窝 有耳垂 无耳垂 （4）有无耳垂 （5）大拇指能否向背侧弯曲 拇指不可弯 拇指可弯 同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。 请找出图片中的相对性状 下列几组性状是相对性状吗？为什么？ 人的直发与黑发 玉米的黄粒与大豆的黄粒 鸡的白毛与狗的卷毛 不是，因为不是同一性状。 不是，因为不是同一种生物。 不是，因为既不是同一种生物又不是同一性状。 想一想 基因控制性状 长大以后“我”就成了“你” 龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞 生物体所表现出来的各种性状是由什么控制的呢？ 这两只小白鼠为一胎所生，左侧为转基因超级鼠 资料分析：转基因鼠 核未融合的受精卵 固定细胞的吸管 显微注射器 将受精卵注入输卵管 生出幼鼠 转基因超级鼠的培育： 大鼠生长激素基因 讨论、交流 1.在这项研究中，被研究的性状是什么？ 2.转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？ 3.由此推论，在生物传宗接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 被研究的性状是：鼠的个体大小。 说明基因控制生物的性状。 传递的是控制性状的基因。 地上部分 地下部分 生物的性状是由基因控制的，但有些性状是否表现，还受到环境的影响。 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。 转基因技术 如：转基因动物 转基因食品 转基因药品 研究员先在猪的体细胞中植入可合成绿色荧光蛋白质的水母基因，取出细胞核后将其植入猪的未受精卵中，制成胚胎，在植入猪的子宫内15日，这头转基因猪就降生了。 左侧为荧光小猪，右侧为正常小猪。 转基因荧光鱼 转基因菜椒 基因控制生物的性状 性状 概念：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式，如豌豆的圆粒与皱粒 转基因技术的应用 转基因生物 转基因食品 转基因药品 基因控制性状 生物性状表现 基因决定生物的性状 环境影响性状的表现 1.一只雌猫产下了三只小猫，这三只小猫在毛色上不完全相同，这说明了生物体具有（ ） A.遗传性 B.变异性 C.进化性 D.适应性 B 2.下列人的几组性状中，不属于相对性状的是（ ） A.双眼皮和单眼皮 B.金发和卷发 C.有耳垂和无耳垂 D.白皮肤和黑皮肤 B 2.科学家成功地把人的抗病毒干扰素基因连接到烟草细胞的DNA分子上，使烟草获得了抗病毒能力，这个事实可以说明（ ） A.基因控制生物的性状 B.生物的性状都可以遗传 C.人与植物的基因相同 D.基因有显性和隐性之分 A 4.下列性状的变化不是由基因控制的是( ) A.小鼠生出转基因超级鼠 B.经常晒太阳使皮肤变得较黑 C.双眼皮的父母生出单眼皮的孩子 D.红果番茄的植株上结出黄果番茄 B 生物的性状主要是受细胞内的遗传物质（基因）控制的，但性状表达过程中还受环境条件的影响。 谢 谢