数学人教版六年级下册复习应用题.docxVIP

第3课时 复习应用题 教学导航： 【教学目标】 1.使学生进一步理解、掌握运用分数乘、除法知识解决有关问题，发展应用意识。 2.形成解决问题的一些策略、方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。 【重点难点】 掌握应用题的一般解题步骤。 【教学准备】 多媒体课件。 教学过程： 【复习回顾】 复习简单应用题。 算一算。 过程要求： 利用计算卡片逐一出示算式。 学生口算，直接说出计算结果。 ③ 选择部分算式要求学生说一说过程与方法。 （2）下面各题只列式不计算。 ①六年级学生为灾区捐款，六年级（一）班捐款105元，六年级（二）班捐款98元。两个班一共捐款多少元？ 学校图书馆买来150本故事书，借给五年级（一）班48本，还剩多少本？ ③农具厂每天能够生产56件农具，7天能够生产多少件农具？ ④水果店有24筐苹果，要6天卖完，平均每天要卖多少筐苹果？ ⑤成绩展览会上要展出48本大字本，每张桌子上放8本，需要几张桌子？ ⑥五年级有学生136人，其中5/8是女生，女生有多少人？ 教师：逐一指名列式，并要求说出为什么要这样列式，它表示的是什么意义？（说出加、减、乘、除。） 教师小结：这些都是一些简单的应用题，从以上的应用题可以看出，简单应用题都是由两个已知条件和一个问题组成的，而且问题与两个已知条件都是直接相关的。也就是说，都是可以由已知条件经过一步计算直接求出答案。如果是一道复合应用题我们又该怎样入手呢？怎样熟练地掌握解题技巧呢？ 复习复合应用题 一、出示例题：六年级举行“小发明”比赛，六（1）班同学上交32件作品，六（2）班比六（1）班多交1/4。两个班一共交了多少件作品？ 学生分析题意。教师：如果这道题用分析法来分析题意应怎样思考呢？ 要求六（2）班交了多少件作品，就要找到六（2）班的作品与什么有关系? 学生回答：通过分析发现，得到六（2）班的作品与六（1）班有关系。同学们画出线段图吧。 教师：六（2）班作品是六（1）班的几分之几？ （六（2）班的作品是六（1）班的“1+”。） ②教师：求六（2）班交了多少件作品，实际是求什么？ （实际是求六（1）班的“1+”是多少，也就是求32件作品的“1+”是多少件。） ③教师：求一个数的几分之几是多少，用什么方法计算？请列出算式，并计算结果。 请同学们自己列式解答并检验。 【课堂作业】 教材78页“做一做”第1题。 让学生独立完成，再让学生说一说是怎样分析数量关系的？ 计算时需要注意什么？ 答案：（16.5-15）÷15=0.1=10% 【课堂小结】 通过这节课的学习，你对于解决问题的困惑解除了吗？说一说你有哪些收获？ 【课后作业】 完成练习册中本课时的练习。 板书设计 第3课时 复习应用题 解决问题的一般步骤是： 首先，理解题意，找出已知信息和所求问题； 其次，分析数量关系，确定先算什么，再算什么，最后算什么； 再次，确定每一步该怎样算，列出算式，算出得数； 最后，进行检验，写出答案。检验是解决问题的一个步骤，要养成检验的好习惯。