数学人教版六年级下册整理和复习：比和比例.docVIP

整理和复习： 比和比例的教学设计 教学内容：比和比例。第一课时 教学目标： 1、知识与技能 （1）通过复习使学生进一步理解比的意义和基本性质，比与分数、除法的关系，能够正确求比值和化简比，解比例。 2、过程与方法 通过比和比例的复习，体验比较、归纳的学习方法。 3、情感态度与价值观 沟通知识之间的联系，建构完整的知识网络，激发学生的学习兴趣，培养自主合作探究意识。 教学重点：对比和比例的知识进行整理，求比值和化简比的区别。 教学难点：建构知识网络，达到知识综合应用解决实际问题。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 板书：比和比例 一、知识回顾 师：同学们你把课本84页第1题的表格补充完整了吗？ 大家一起来回忆一下，我们都学过了比和比例的哪些基本知识？看课件 二、复习整理 （一）复习比和比例的意义和基本性质 概念部分（见课件2） 1、填表 ? 比 比例 意义 ? ? 各部分名称 （?? ）：（?? ）＝（??? ） （? ）：（? ）＝（?? ）：（?? ） 基本性质 ? ? 性质的用途 ? ? 2、小练习（见课件3） （1）判断 ①任意两个数（0除外）都能组成比。?? （???? ） ②任意两个比都能组成比例。??? （???? ） ③比的前项和后项都同时乘或除以相同的数，比值不变。? （??? ） （2）下面每组中的两个比能组成比例吗？说一说你的判断方法。 ①6：3和8：5??? ② 2：2.5和4：5?? （3）解比例：2.5：15＝10：x???????? （二）师：同学们课本84页第2题的表格你填充完整了吗？下面我们一起来看课件比与除法、分数的联系（见课件4） 1、填表 比 前项 比号∶? 前项? 比值? 分数 分子? 分数线—? 分母 分数值 除法 被除数? 除号 除数? 商? 师：比、分数、除法有什么区别呢？见课件5 2、? 小练习（见课件6） （???? ）÷5＝8：（???? ）＝0.4＝（???? ）% 求比值和化简比的区别（见课件7） 目的不同、结果不同、读法不同。如6:4求比值是3/2读作二分之三，也可以写作1.5；化简比写作3/2也可以写作3:2都读作三比二。整数比化简、小数比化简、分数比化简；也可用特殊方法化简-求出比值后再写成比的形式。 1、小组讨论，合作填写：课件8 ? 一般方法 结果 求比值 比的前项除以后项所得的商? 是一个数， 整、分、小数都可? 化简比 把两个数的比化成最简单的整数比? 比的形式 ， 是一种关系不可得整数或小数? 2、? 小练习（见课件9、10） （1）化简比: 1.2：0.36 5/8：3/4 ????????????????? （2）求比值： 1.25：0.25?????? 1.4：56?? 16四、?综合练习（见课件11、12、13、14、15） 16 ( ) 1、4∶5＝24÷（ ）＝（ ）∶15＝? ＝( )％＝( ) ( ) 2、若把7∶4的后项变成16，比值不变，则前项应扩大到（ ）倍或加上（ ）。 3、数a和数b的比是8∶5，数a是24，数b是（ ）。 4、一块长方形试验田的周长是120m,已知长和宽的比是 7∶5，这块试验田的长是（ ）米，宽是（ ）米，面积是（ ） 5、一个三角形三个内角度数的比是6∶2∶1，这个三角形是（ ）三角形。 练习测评，学生独立完成，教师随机巡视解疑。 要求：你觉得哪道题有一定的困难，请作上记号，然后大家一起讨论。 五、课堂小结 （见课件16） 六、课后练习完成课本上的习题： 练习十七1、3、4