人教版二年级数学乘法初步认识--说课设计.docxVIP

人教版二年级数学乘法的初步认识--说课设计 　　一、教学内容：乘法的初步认识是小学数学人教版二年级上册第四单元第1课时　　二、教材分析：　　学生已经学过加法、减法，这一节是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种情况下，教材一开始就专列了一节乘法的初步认识，使学生知道乘法的含义，为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础．　　教材十分重视让学生实际操作，首先提出了让学生摆一摆、算一算．通过实物图、加法算式与乘法算式相对照；乘法算式的读法、意义与乘法算式相对照．这样形数的有机结合，使学生初步认识乘法．在认识乘法过程中学会乘法算式的读法和写法．　　从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线．二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础．通过以上对教材的理解和分析，可确定以下教学目标 、教学重点、难点、关键．　　三、教法　　《课标》指出：数学教学是数学活动的教学。教师要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创造生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物，思考问题，激发对数学的兴趣。我校的“自学辅导法”正好符合这一特点。　　四、教学目标 ：　　1．使学生初步认识乘法的意义，掌握乘法算式的读法和写法．　　2．培养学生分析、比较、综合、抽象概括初步逻辑思维能力．　　3．渗透数学知识来源于实践，培养学生学习数学的积极性。　　五、教学重、难点：初步认识乘法的意义，能把相同加数连加改写成乘法算式．　　六、教学过程　　（一）、自主预习　　（二）、知识链接　　１．抓准新旧知识的联系，促进学生学习的正迁移．本节教学内容与相同加数连加有着相互依赖的关系，是在认清相同加数和相同加数的个数的基础上引发出来的，因此再现和再强化相同加数连加是十分必要的，教师在新课前可设计如下准备题：　　（１）出示：，5＋5＋5（２）出示：4＋4＋4＋4＋4＋4这节课我们来学习一种新的简单的方法来表示它．通过知识链接，使学生进一步建立起相同加数的概念，掌握相同加数连加式题的特征，并能初步认识到：相同加数连加，就是求几个相同加数的和，从而为学习乘法做了孕伏．　　（三）情境导入　　出示：主题图，利用多媒体向学生展示一幅学生喜闻乐见的游乐园场景。　　（四）自学辅导　　1、出示飞机图，让学生通过数一数、圈一圈、说一说等活动，让孩子们概括表述出相同数连加算式的特征，渗透乘法的意义。　　2、出示小火车图，请同学们按照自习提示，自主完成学习内容。　　（设计意图：让每个学生进行独立尝试，进一步强化相同数连加与几个几之间的关系，为理解和概括乘法的意义打下基础）　　3出示过山车图　　设计意图：从写算式到展开想象，让学生体验用加法表示多个数相加的不便之处，产生学习新知识的情感需求。　　4学习乘法算式的读、写、认识乘号。　　5自主检测　　6、交流收获