指向学科核心素养的教学改进（支瑶）.pdf

2018/10/11 简述 指向学科核心素养发展的教学改进  为什么要关注学科核心素养培养？  教学改进的方向、策略是什么？ 支瑶  课程标准对教学改进提出了哪些 北京市海淀区教师进修学校 要求？提供了哪些支持？如何落 实？ / 追问与反思  为什么要提出中国学生发展核心素养、学科核心素养？  基础教育发展新阶段：数量——质量；规模——内涵 培养什么样的人？ 我们是这样的人吗？  基础教育发展新定位：以学生发展为本，为学生提供适合的教育  能健康、安全地生活  故事1 ：鱼油的故事  内涵发展和质量提升的关键——推进以人才培养模式转变为核心的课  能科学、理性地工作  故事2 ：变绿的泳池  能理解、尝试创新  故事3 ：“敬而远之”的电池 程改革 追问与反思： 讨论：  是因为缺少知识吗？  培养什么样的人？  我们的教学缺失了什  是因为缺少实践吗？  目前学生所接受的教育距离目标有多远？ 么？ （刘月霞副主任）  案例1 ：汽车中的化学  案例2 ：汽车中的化学  思考：经过这样的学习，学生的实际获得是什么？还可以怎样改进？ 广州化学教研内部资料，谢绝复制、转载、传播。 1 2018/10/11 在真实现实情境中，进