人教版小学三年级语文下册 语文园地六 的教学设计.docx

人教版小学三年级语文下册 语文园地六 教学设计 　　语文园地六教学设计 教学目标：　　1、 关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。　　2、 就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。　　3、 能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。　　4、 认记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。　　5、 引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。教学重难点：1．口语交际。2．习作练习。课前准备：收集自己准备的科技新闻和相关课件等。教学课时：4课时。教学过程：　　　　　　　　　第一课时　口语交际　　一、机器人图片欣赏。　　（出示图片）刚才你们欣赏的是什么？（机器人）　　你们觉得机器人怎样？（聪明、能干、有趣、可爱）　　是呀，因为机器人能做人所不能及的事情，所以人们根据自己的工作需要，生活需要极想拥有一些机器人。比如，熊熊燃烧的烈火会危害消防队员的生命安全，科学家根据他们的工作需要发明了消防机器人，代替消防队员深入险境排除险情。又如，社会上有相当数量的盲人，眼睛看不见使他们不能象正常人一样上街购物，科学家根据他们的生活需要发明了导盲机器人，虽然仅仅是一个普通的铁盒子，却引领盲人走上街头。　　二、课件出示口语交际内容，学生齐读。　　你们喜欢机器人吗？那我们就来说说机器人。（出示交际内容）　　让我们展开想象，发明自己的机器人。请把你们画的机器人的画展示出来。　　三、学生展示画，取名，开火车说出机器人的名字。　　四、介绍机器人的有关知识　　同学们，你们知道机器人的哪些知识呢？（学生上台介绍后出示机器人的有关知识）　　五、开展口语交际：　　现在机器人协会要举办“未来机器人”大赛，评出“最佳创意奖”你们有没有信心去参赛，介绍自己发明的机器人呢？我们不打无准备之仗，要想获奖，应该怎样介绍自己发明的机器人呢？老师先去采访一位参赛选手，看看他是怎样介绍的？同时注意听清楚老师采访时提出的几个问题。（出示）1、你想发明什么机器人？我给大家介绍的是“保姆机器人”。　　2、你为什么想发明“保姆机器人”呢？因为我小的时候爸爸妈妈忙于工作，没有人照顾我，被送到了很远很远的奶奶家，一直到我上幼儿园才回到父母身边。所以，我想发明一个“保姆机器人”，专门在家照顾小孩。3、你发明的机器人是什么样子的？大家看，她的样子是不是有点像机器猫？一看就特别可爱，小孩会特别喜欢。不同的是，她的脸是一个屏幕，能出现爸爸或妈妈微笑的脸庞，让孩子觉得父母就在身边。　　4、它有哪些本领？她的本领可大了！首先，她能科学合理地安排时间，定时给孩子喂奶、晒太阳、做游戏，哄着孩子睡觉，使孩子健康成长。其次，她能散发出**的体味，让孩子像在妈妈身边一样有安全感，还能用妈妈或爸爸的声音来为孩子唱歌、讲故事。第三，她能通过电子眼敏锐地感受孩子的情绪和身体状况，一旦发现生病，会马上同主人取得联系。第四，当孩子哭闹时，她能通过模拟各种动物的叫声、播放动画片等来哄孩子。当然，她还能在照顾好孩子的同时，搞好家庭卫生，在主人下班时做出一桌可口的饭菜。有了这样的“保姆机器人”，大人就可以安心工作了。　　刚才同学们听了介绍，知道自己应该怎样介绍机器人了吧？（生答，出示上面四个问题）　　六、学生4人小组合作讲，推出代表上台讲。　　课件出示说话要求：A、想象要奇特、合理。　　B、说得清楚明白。　　C、声音响亮，态度大方，表情自然，说话有礼貌。　　1、学生代表上台讲。　　2、评出“最佳创意奖”。　　3、宣布“最佳创意奖”名单，并表示祝贺。　　六、总结：　　大家的想象真丰富，大家发明的机器人也聪明能干。我想，只要大家努力学习，刻苦钻研，大家美好的愿望一定会变为现实，所有的理想一定会美梦成真。　　七、作业。附板书设计：　　 　　　　　　　　　　　　　 1、你为什么要发明这个机器人？　　　　　　口语交际：　　　　我想发明的机器人　　2、你为什么想发明“保姆机器人”呢？　 　　　　（聪明、能干）　　　　　　　　　　　　　3、你发明的机器人是什么样子的？　　4、他有哪些本领？　　　　　　　　　　　第　　二、三课时　习作　　一、 激发习作兴趣，拓展思路。　　1、 谈话导入。同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？　　2、 学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以写玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。　　二、 明确习作要求。（出示）　　1、 题目可