人教版小学三年级语文下册 7、一个村庄故事 教学设计.docx

人教版小学三年级语文下册 7、一个村庄的故事 教学设计 　　7、一个小村庄的故事 教学设计教学目标1、会认9个生字，会写13个生字。正确读写森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明等词语，摘抄含义深刻的句子。　　2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。　　3、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。　　4、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。　　教学重点：这篇课文的学习重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。　　教学难点：学习难点是联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。教具准备：课件　　课时安排：二课时　　教学过程:　　 第一课时　　一、看图，导入新课。　　同学们，老师有个想法，准备带你们走出教室，去一个坐落在山谷中的小村庄看一看，请同学们大点声告诉老师，你们高兴吗？好！老师现在就先让你们对这个小村庄的远古时代，进行一些了解，下面请同学们看一看这个小村庄，看后，小村庄给你留下了什么印象？待会儿告诉老师。（出示课件）　　让学生充分讲自己的感受，体会小村庄的环境之美。　　是啊！这个小村庄的环境确实很美！相信小朋友们都很喜欢这里，那这个小村庄过了一年又一年，一代又一代后，还在吗？那里的环境现在还跟原来一样的美吗？今天，我们就来读一读这个小村庄的故事。（课件展示：课题：7、一个小村庄的故事）　　二、初读课文，整体感知。　　请小朋友们自由读课文，读时，把昨天你预习时勾画出来的生字多读几遍。做到尽量把句子读通顺。边读边思考：这个小村庄过了一年又一年，一代又一代后，还在吗？为什么会这样？　　再请小朋友们你把刚才读会的生字、词语读给同桌的小朋友听一听，如果还有读不来的，问一问你的同桌。　　小结过渡：刚才小朋友们读得挺认真的，老师也想听听你们读的情况怎么样？　　检查自学情况：分别出示小课件：　　1、出示带拼音的词语让学生开火车读。　　2、把词语中生字的拼音去掉，看看你还能不能读准它。　　3、现在咱们再来玩个抢读生字的游戏。如果你能读准所有生字的读音，那你就是我们班最聪明的人！（师指哪一个，你就读哪一个。）　　过渡谈话：刚才小朋友们把生字的字音读准了，接着请你们用你喜欢的方式读课文。读的时候，请按下面的自学提示进行：（出示课件），让学生明白以下要求。　　1、读懂每一句话的意思。　　2、标一标，你不理解的句子或问题，待会儿，老师请小朋友帮你解决。　　3、思考：这个小村庄过了一年又一年，一代又一代后，还在吗？为什么会这样？　　三、细读课文，理解内容。　　过渡：咱们现在来交流一下：这个小村庄过了一年又一年，一代又一代后，还在吗？为什么会这样？课文的哪个地方，告诉你的？　　1、先四人小组进行交流。　　⒉再指名进行交流。　　3、当学生说出小村庄被洪水冲走时，相机让学生读熟第四自然段，并理解“我知道大雨没喘气儿”的意思。　　4、为什么会这样？你能找到原因？过渡：就这样，由于村里的人们不停地砍树，想砍就砍，造成了非常严重的后果。请同学们齐读课文最后一段。　　四、渗透情感，拓展思维。　　是啊！这个小村庄的人们在享受了斧头带给他们的好处之后，最终是让这些斧头给毁掉了一切。读了这个令人心痛的故事后，小朋友有什么话想对小村庄的人们说吗？　　五、朗读全文，整体回顾。最后，请小朋友们看着课文，认真地听录音朗读，记下故事的内容，回家后，讲给你周围的人听一听，让他们也学会保护自己美丽的家园。　　好，就让下面的儿歌，激励小朋友们当好环保小卫士。　　 植树歌　　小树苗，栽地上 ，大地变得很漂亮，保水土，挡风沙，空气新鲜人健康。　　六、总结。　　七、作业。 第二课时　　 一、感受小村庄的美　　 同学们，上节课咱们初读了第7课，知道在一个山谷里，有一个美丽的小村庄。（点击“美丽的小村庄图”）　　谁愿意来描绘这一美景？课件：山谷中,早先有过一个美丽的小村庄.山上的森林(郁郁葱葱),村前河水(清澈见底),天空(湛蓝深远),空气(清新甜润)。填空：a、指名读。 b、学生齐读c、看填在空里的这些词语，（郁郁葱葱 清澈见底 湛蓝深远 清新甜润）作者将这么多描写美景的词语都用来描写这个小村庄，可见小村庄的美丽。　　 过渡：在这如诗如画，令人向往的小村庄里，却发生了令人沉痛的故事。今天咱们再次走进小村庄的故事中，去学习，去体会。　　　　二、感受小村庄的毁灭　　 1、通过上节课的学习，我们知道小村庄发生了什么事？谁能来告诉大家？　　 2、请同学们打开课本，找一找，哪个自然段写了这一部分内容。　　 3、学生默读第四自然段，用自己的话描述当时的情景。　　 4、学生汇报。（雨