培训中心规章制度58189.docVIP

PAGE PAGE 9 教学管理制度 （一）、教学质量管理制度 1、凡承担培训教学的教师，均应根据年度计划做好各工种备课，均应在开课前备好课。备课做到五备，即：备大纲、备教材、备对象、备重点难点、备考点。 2、教师必须认真撰写教案，准备电子课件。 3、教学管理人员不定期地认真对照大纲、课表、教案和“授课小结”进行检查，发现问题及时向任课老师指出，对优秀和较差者，在月度考核时给予相应的奖惩。 4、课堂教学规范，突出实用性。落实“从生产到科学，从科学到安全”理念。按规定对学员进行管理，对不听讲，不做笔记又影响他人学习的，及时通知班主任进行教育和处理。 5、组织学员对授课情况进行评价，如实客观地反映任课老师的优缺点。同时找五人以上的学员嗲表座谈，认真听取学员的意见和建议。对授课好的要组织大家学习，对缺点突出的要及时告知，并要求及时改正。 6、教学科研能力和水平要不断提高，提倡和鼓励教师到创业一线去学习，及时了解和掌握创业中的新项目、新政策、新模式；组织教师开展科研活动，积极撰写科研文章，推动创业培训教学水平。 （二）、教材使用发放管理制度 1、根据教学计划，依据上级领导要求，教材统一订购。 2、教材存放于中心资料室，安排人员专管。建立教材入库、出库、台帐，做到账物相符。 3、教材管理人员应根据教材使用情况，及时提出教材订购计划。 4、开班前一天，班主任根据各班培训人数，到资料室领取教材。 5、教材出库时，必须填写教材领用登记表。填表要求字迹清楚、数量准确，不随意涂改。 6、开班后第四天，班主任必须将发放后多余教材退回资料室。 7、教材管理人员应经常整理入库教材，及时结算教材款。 教师管理制度 （一）、教师选聘制度 1、选聘教师的基本原则 从大区培训处、企业业主选聘经验丰富、理论水平较高的专业领域人员担任教师，坚持标准，公正合理。 2、选聘教师的基本条件 （1）、热爱培训教育事业，熟悉有关政策法规，治学严谨、学风正派、教书育人、为人师表。 （2）、具有大专专以上，注意学科专业及年龄结构配备,年龄一般在50岁以下。 （3）、在本学科内具有坚实的理论基础和系统的专业知识，并具有较丰富的教学经验。 （4）、较强的科研能力，能独立地创造性地开展科研工作，取得一定的科研成果。 （5）、能认真履行教师职责，每年坚持上课。 3、选聘教师程序 （1）、拟担任教师的人员应向培训中心提出申请，并填写相应的申报表格。 （2）、培训中心组织有关领导对申请者进行筛选确定，下发聘书。 二、教师考核制度 根据有关“师资管理”的要求，为搞好教师的“理论、实践、科研能力”等教学工作质量的考核工作，希望一方面加强教学管理工作，另一方面加强教育教学的监督工作，使教师考核的工作任务真正落到实处。根据实际情况，特制定教师考核制度如下： （一）、教师考核组织及成员。 由中心领导、中心主任、教学相关人员组成。 （二） 、教师考核内容。 包括教师的德、能、勤、绩方面。又分为五个项目来综合评定。考核内容主要包括：教学工作量、教学效果（学生评议、同行评议、领导评议）、实践能力、科学研究、工作态度方面。 （三） 、教师考核的打分标准。 （1）、教学工作量的多少（满分为15分）。 （2）、教学效果的三个方面（满分为50分）其中： ①学生评议（满分为10分） ②同行评议（满分为20分） ③领导评议（满分为20分） （3）、实践能力（满分为15分） （4）、科学研究和论文发表情况（满分为10分） （5）、工作态度是否端正（满分为10分） 三、教师奖惩及淘汰制度 为严肃工作纪律，规范教学秩序，充分调动教师教学、科研及其它社会工作的积极性，确保教学任务圆满完成，特制定教师奖惩制度如下： 1、凡是在授课过程中，违反教学管理规程，造成教学差错的，初次提出警告，情节严重的撤换教师。 2、在教学过程中，凡是检查出教师工作消极、敷衍了事、工作质量低、不负责任者，课时津贴扣30%。 3、在教学检查过程中，凡是教学资料缺项或质量较低者，罚课时津贴20%。 4、凡参加教科研活动并有成果鉴定、发表论文、出版著作的酌情予以奖励。 5、凡制作教具、实验器材或进行教学方法改革并成效显著的，酌情予以奖励。 6、凡自制课件、电子讲义并应用较好者，酌情予以奖励。 7、凡在教学中表现突出、有重大贡献者，酌情予以奖励。 8、凡是承担本职工作以外的工作，且工作量较大并完成较好者，酌情予以奖励。 四、备课制度 1、认真按照教学大纲和教学培训的要求进行备课。 2、认真钻研教材，掌握系统知识，针对培训对象做到备课有明确的教学目的，有步骤，有重点。 3、备课尽量做到结合当地的实际情况，通过典型案例分析增强学员创业的意识和能力。 4、加强对新方向、新政策、新教学方法、新模式等有关知识的学习、了解，使授课内容能跟上现代培训发展的步伐，推