人教版八年级语文上优质课背影教案.docxVIP

人教版八年级语文上优质课《背影》教案 　　目标：　　（一）知识目标　　1.掌握课文中出现的重要词汇。　　2.抓住文中表达作者感情的重要语句。　　（二）能力目标　　整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。　　（三）情感目标　　1.感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。　　2.珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。　　教学重点：　　1、 有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。　　教学难点：　　理解深沉的父子之情。　　教学过程　　一、创设情境，导入新课　　以自己的故事与父亲的故事导入，父亲是一部大书，年轻的儿女们常读不懂，直到他们真正长大，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开它时，才能读懂父亲那颗真诚的心。今天我们一同走进朱自清的《背影》。通过“背影”这一感情的聚焦点，一同感受这一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影”所表现的父亲对儿子深沉的爱，共同体会父子深情。　　二、检查预习　　1．给加点的字注音，识记字词写法。　　交(jiāo)卸(xiè)奔(bēn)丧(sāng)狼(láng)藉(jí)簌(sù)簌(sù)典(diǎn)质(zhì)赋(fù)闲(xián)颓(tuí)唐(táng)琐(suǒ)屑(xiè)差(chāi)使(shi)亏(kuī)空(kong)　　勾(gōu)留(liú)拣(jiǎn)搀(chān)蹒(pán)跚(shān)　　2、看意思说出词语　　 1.乱七八糟的样子（ ）2.纷纷落下的样子（ ）　　3.凄惨暗淡，不景气（ ） 4.失业在家（ ）　　5.短时间停留（ ） 6.言行守旧，不合时宜（ ）　　7.衰颓败落（ ） 8.看到某种情况，心里感到悲伤（ ）　　9.感情积在心里不得发泄（ ）10.细小而繁多（的事）（ ）　　三、初读课文，整体感知　　 用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。（注意：语速、语调、节奏和感情）　　质疑探究　　1、文中四次出现“背影”，请你在“背影”前加上一个动词，以便理解四处“背影”的不同含义。分别是在什么情况下出现的？　　2、四次出现“背影”，作者重点刻画的是哪一次？　　重点赏读第六段。圈点勾画出对父亲进行描写的语句。分析朴实的语言中所包含的深挚感情。注意父亲穿着、动作、语言以及背后的深厚感情。也可以不限制让学生品读，谈自己的感受。　　教师与学生展开对话，　　ａ、父亲的穿戴黑、深青 家境不好，心情忧伤　　ｂ、走路的姿势 蹒跚年龄大，腿脚不便　　ｃ、爬月台时的动作 探、攀、缩、倾行动不便，艰难　　四、再读首尾，领悟深情，既而把握主旨。　　再读首尾段，引导学生谈自己感受，让学生更加深刻地感受到课文所饱含的真挚的父子之情。　　五、聆听《父亲》，感悟艰辛。　　那是我小时候\常坐在父亲肩头\父亲是儿那登天的梯　　父亲是那拉车的牛\忘不了粗茶淡饭将我养大　　忘不了一声长叹半壶老酒\等我长大后　　山里孩子往外走\想儿时一封家书千里写叮嘱　　盼儿归一袋闷烟满天数星斗\都说养儿能防老　　可儿山高水远他乡留\都说养儿为防老　　可你再苦再累不张口\儿只有清歌一曲和泪唱　　愿天下父母平安度春秋