四年级思品——生活中的消费.ppt

【内容标准】 我与家庭2、料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；学习关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。 我与家庭3、知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约。 我与家乡4、观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。 我与家乡5、了解本地的一些商业场所，调查、比较商品的不同价格，学习选购商品的初步知识。开始具有独的购买简单生活用品和学 习用品的能力。具备初步的消费者自我保护意识。 我与家乡8、做个讲文明有教养的人。 【单元内容结构图】 【教学目标】 1、情感、态度、价值观目标 （1）养成热爱劳动，勤俭节约的态度。 （2）养成文明礼貌，诚实守信，团结协作，有责任心的品质。 （3）初步形成民主法制观念。 （4）克服消费中的不健康心理，合理消费。 2、能力目标 （1）学习合理消费，学会合理安排个人开支，了解和学会计划家庭开支，养成良好的消费习惯。 （2）学会选择不同的消费场所，学会选购商品，学会依法保护自己的消费行为。 （3）学习搜集、整理和运用社会信息的能力。经历和体验调查、讨论和探究的学习方法。 （4）能够对具体事物进行探索、比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的认识，能够与同学们合作完成任务。愿意在学习活动中积极发表自己的认识和看法，能够较客观和公正地认识消费与商业现象。 3、知识目标 （1）初步了解生产、消费和商业活动与人们生活的关系。 （2）知道自己家庭的经济来源形式，收入与支出的情况。 （3）了解本地的一些商业场所，学习选购商品的初步知识。 （4）了解《消费者权益保护法》中有内容。 4、希望学生形成的能力 （1）了解家庭收入，学会合理消费，消除不健康的攀比消费心理。 （2）形成主动探究的学习态度和能力。 （3）学会选购商品的初步知识，具有初步的消费者自我保护意识，做一个文明的小顾客，做一个聪明的消费者。 【主要教学活动】 一、生活需要消费 1、制定计划：访问计划（怎样问爸爸、妈妈）、调查计划（家庭一周、一个月的支出）。 2、劳动体验：自己通过劳动，去获得3元钱的体验；一天当家理财体验。 3、交流讨论：通过交流自己的访问、调查结果和劳动体验，使学生深入了解父母所收入的每一分钱都不容易。 4、辩论会：合理消费辩论会，帮助学生克服盲目攀比的消费心理，养成勤俭节约的美德。 二、不同的购物场所 1、调查探究：“多数人喜欢去哪儿买东西？”通过调查、探究，做好统计。 2、观察访问：搜集各种不同的商业场所的资料，搜集不同环境、地域人们买东西的地方和不同的购物方式。 3、采访统计：采访在商店里工作的人们，调查超市中的商品种类、价格、质量、交通、服务等，并做好统计与其他购物场所进行对比，知道“为什么多数人喜欢去超市买东西”“超市的东西有什么好？”从而揭开“超市的秘密”。 4、交流讨论：通过对观察、调查、采访的讨论，感受并理解在不同商业场所中工作的人们都很辛苦，要尊重他们的劳动，爱护商品，自觉遵守商店秩序等。 三、做聪明的消费者 1、搜集探究：搜集各种各样的包装袋并分类，自主探究“从包装袋上能获得哪些信息？”“你觉得哪些信息很重要？”“如何利用获得的信息？”等。 2、调查访问；为什么不同的商品在不同的季节价格会不同？相同的商品在不同的商店里的价格也不同等；访问家长、老师、邻居、亲属等来获取购物的经验。 3、法律知识：了解《消费者权益保护法》的有关条例，知道如何保护自己的消费权益。 4、汇报交流：通过搜集、探究、调查、访问中获取的购物技巧和有关法律知识，举办“购物经验交流会”。 5、情景表演：创设具体的情景，以小组为单位模拟表演，“消费三元钱”“做一个聪明的、文明的消费者”。 【教学注意事项】 1、引导学生积极地投入到活动中 本单元教学中的实践、探究、体验活动较多，要注重激发学生自身的、已有的生活经验，在家长的配合下，将学生的学习结果延伸到学生的实际生活中去实践，尽可能的以本校（或居住地）附近的商业场所作为研究对象，让学生获得真实的体验和认识。 2、坚持正确的价值引导，让学生在社会生活中获得健康的情感体验，做一个文明的消费者。 3、注意儿童学习方法的指导，及时对学生进行安全常识教育 教师要切实联系当地实际情况，加强教学过程的实效性，及时学生的学习方法（如调查、访问等）进行指导。培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，并在探究过程中学会与人平等的交流合作，在调查的同时注意安全，要讲文明、