数学人教版六年级下册比例的运用二.docxVIP

用比例解决问题二教学设计 教学目标 知识目标：使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路。 能力目标：”能进一步熟练地判断成正、反比例的量，加深对正、反比例概念的理解，沟通知识间的联系。 情感目标：培养学生良好的解答应用题的习惯。 重 点：使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路。 难 点：能进一步熟练地判断成正、反比例的量，加深对正、反比例概念的理解，沟通知识间的联系。 教学过程 一、复习铺垫，引入新课。（课件出示） （一）判断 1、判断两种相关联的量是否成比例？成什么比例？说明理由。 （1）总路程一定，速度和时间。（ ） （2）总页数一定，看了的页数和剩下的页数。（ ） （3）购买铅笔的单价一定，总价和数量。 （ ） （4）汽车行驶的速度一定，所走的路程和时间。（ ） 2、光辉服装厂4天加工服装160套，照这样计算，生产360套服装，需要多少天？（用比例解答） 二、教学例61、出示例6情境图，你能说出这幅图的意思吗？ （1）学生再次读题，理解题意。思考和讨论下面的问题：①?问题中有哪三种量？哪一种量一定？哪两种量是变化的？②?它们成什么比例关系？你是根据什么判断的？③?根据这样的比例关系，你能列出等式吗 当总用电量一定时，用电时间与单位时间内的用电量成反比例关系，也就是说，更换节能灯前后，每天的用电量与用电天数的乘积相等。 （2）根据反比例的意义列出方程： （3）学生独立解答。?（4）指名板演，全班交流。? 拓展应用?教材64页6、7题?总?? 结?今天这节课你有什么收获？能说给大家听听吗？用比例知识解决问题的关键是什么？? 作业布置?教材64页8题、9题? ? 板书设计?用比例解决问题 解：设李奶奶家上个月的水费是 x元。 100x＝25×30