蝙蝠和雷达--公开课教案.doc

《蝙蝠和雷达》教学设计 学习目标： 朗读课文，把握课文主要内容和要点。 理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系。 激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。 教学重点： 理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系。 教学难点： 激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。 课前准备： 多媒体课件 教学设计： 一、以图为媒，引入新课 （多媒体出示飞机夜间航行，即将碰到障碍物）同学们请看，一架飞机正在夜间航行，突然前方出现了障碍物，这多危险啊！ 可是不要担心，科学家从善于夜间飞行的蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。飞机装上雷达夜间就能安全的飞行了。 蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，他们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书课题） 二、朗读课文，读通读顺 1.自由朗读课文，标出自然段序号。 2.出示生词，学生认读。 三、填表助学，自主阅读 1.（出示第三自然段第一句话）指名朗读第三自然段第一句，找出含有关联词的句子，想想说明了什么？文中提出了什么疑问？（出示第二句话）请读出疑问的语气。 2.同学们想知道问题的答案吗？请默读课文第四、五、六自然段，边读边思考如何填写表格，同时勾画出相关的句子。（出示表格） 3.交流：读完之后，同桌互相交流填写表格的情况。 4.抽学生回答，读出相关的句子（同时出示）。 5.三次试验证明什么？请同学们齐读第六自然段。（同时出示） 6.小结：科学家经过反复研究终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达与蝙蝠有什么联系？我们就一起来探究这些问题。 四、合作阅读，突破重难点 1.自由读第七、八自然段，边读变勾画出相关句子。 2.谁知道蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？来读出相关的句子。（读完之后，多媒体展示）然后抽学生上台粘贴出来。 3.那雷达又是如何工作的呢？一起来读一读相关的句子。（读完之后，多媒体展示）然后抽学生上台粘贴出来。 4.雷达与蝙蝠究竟有什么联系呢？请同学们看图，填空想一想。（课件出示填空） 5.谁能填一填？抽学生回答。让我们一起来读一下这几句话。 6.现在我们知道了蝙蝠和雷达的联系了：科学家模仿蝙蝠探路的方法发明了雷达。 7.飞机装上了雷达，夜间飞行就安全了。（课件展示） 五、小结全文，延伸拓展 1.科学家从动物身上获得启示，还做了许多发明，你能把这些用线联系起来吗？（课件出示，让学生连线） 2.同学们，科学家就是在大自然的现象中不断发现问题，不断解决问题，不断进行着发明创造的。你能从动物身上获得启示，也设计一项小发明吗？相信你也能成为一个小科学家的。 蝙蝠和雷达 教学目标 1、认识5个生字会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍 蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。 2、朗读课文把握课文主要内容与要点理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系 3、激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 教学重、难点 1、能大致说出课文的主要内容。 2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。 3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。 课前准备 1、布置学生查找有关仿生学的资料 2、课文朗读录音、写有生字词语的小黑板、课件 课时安排2课 第一课时 一、图片导入引入新课 依次出示蝙蝠和雷达的图片同学们你们认识它们吗请说一说你对它们的了解。蝙蝠是一种动物 雷达是一种探测装置它们之间有什么联系呢今天我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。板书 课题 二、朗读课文学习生字 1、听课文朗读注意生字的读音标出自然段。 2、自由朗读课文读准字音难读的句子多读几遍。 3、同桌轮流读课文互相评价互相指导。 4、出示写有生字词的小黑板指名开火车从读生字词提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。 三、默读课文归纳大意 1、课文主要讲什么请大家默读全文用自己的话说一说。 2、同桌交流课文的主要内容 3、指名讲师生共同归纳。你现在知道蝙蝠和雷达之间的关系了吧 四、学习前三个自然段 一默读前三个自然段找出过渡句 二出示过渡句这个句子运用了什么修辞手法设问读了这个句子你心中产生了什么疑问 过渡要想揭开其中的奥秘我们要先来学习第三自然段。 三重点学习第三自然 1、指名读第三自然段其他同学思考这个自然段主要写了什么 2、指名讲段意 3、对于蝙蝠在夜间飞行你会用什么词语来形容它为什么 4、出示句子蝙蝠是在夜里飞行的还能捕捉飞蛾和蚊子而且无论怎么