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初中数学获奖论文在信息化带动下的生物教学体会 　　初中数学获奖论文在信息化带动下的生物教学体会　　摘要信息技术环境下生物教师除了学习专业知识外，还应学习计算机信息技术、熟练计算机的使用和课件的制作，还应对所选的教学资源与媒体合理组合、教学时间的分配、教学方法的使用等，使教师自身的教学水平得到提高，自身素质得到提高。笔者作为一名生物教师从教学实践中课程改革等几个方面，进行了全方位的改革研究，取得了一定的经验，获得了一些体会，为探讨如何将信息技术与教学有效结合，从而获得良好的教与学的效果而抛砖引玉。　　关 键 词信息技术 生物教学 多媒体教学　　大力普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化是提高教育教学的有效途径。信息技术的迅猛发展，也影响着教育，打破了一些传统教育的模式，在教学活动中发挥越来越大的作用。如何利用现代教育技术来优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，突破教学中的重难点，从而提高课堂教学有效性是一个值得探讨的问题。生物学科更要科学规划，全面推进，因地制宜，以多种方式逐步实施于教育教学中。笔者从教学实践中课程改革等几个方面，进行了全方位的改革研究，取得了一定的经验，给学校的生物课堂教学带来了很大的变化。　　1 教育观念的更新　　教师要充分认识到教育信息化的重要性和紧迫感，下大力气加快教育信息化的步伐。每年国家都有多次的网络研修课程，如国培计划、远程研修等，另外“好研”教研平台的日益成熟为老师提供了绝佳的网络学习交流机会。而且学校给每个教室安装了多媒体，给每个年级办公室配备计算机，这无疑是学校对教师对未来教育改革的广阔前景要有一个全新的认识，改变他们心中的固有观念，打破原有的“以教师为中心”、“以课本为中心”的教学模式，使他们能站在更高的境地来看待自己的教育实践工作，并且使他们看到，信息技术应用是势在必得，推动教师要以现有的条件，从不同的起点，加入到以信息技术为基础的教育改革进程中来。　　2 教师素质的提高　　传统的生物教学是一本教材、一支粉笔、一块黑板、几张挂图、几个模型、从头讲到尾！单纯的教师讲、学生听‘教师是信息输出端，学生是信息输入端，很容易造成课堂沉闷，学生瞌睡、讲话等不良行为。新时期的教育模式中学生应是主动的学习者，因此在课堂中，教师是“辅佐者”而不是“主宰者”，教师提供各种各样的活动，使学生在活动中与现实世界直接接触，帮助学生去发现意义。如果能在课堂中利用现代信息技术提供教学相关的视频、Flash动画、多媒体课件等使学生与现实世界直接接触，让学生的思维始终处于活跃状态有利于学生主动建构新知识。开展素质教育，改革教育课程，，是新时期对教师提出的更高要求。教师要应用现代化的教育技术进行授课，就必须提高自身素质。教师除了学习专业知识外，还应学习计算机信息技术、熟练计算机的使用和课件的制作，还应对所选的教学资源与媒体合理组合、教学时间的分配、教学方法的使用等，这些方方面面的要求若做到得心应手，教师的自身的教学水平得到提高，自身素质得到提高。为此我校多次开展教师计算机培训课、课件制作课，又开展“多媒体教学设计”评选活动、县里举行多媒体课件大赛等活动，为每位教师提供展示信息技术应用教学的舞台，使教师在实践中不断的提高教育教学的能力，真正适应21世纪教育现代化信息化的新形势。　　3 教学手段的合理运用