北师大版小学数学六年级上册生活中的比教案教学设计.docxVIP

北师大版小学数学六年级上册《生活中的比》教案教学设计 　　上课解决方案教案设计设计说明本节课的知识点比较多，但是难度都不大，因此根据六年级学生的阅读和理解能力，结合教材的具体内容设计如下：1．借助情境，引入新知。结合教材情境图，创设一个出示班级新同学照片的情境引入新课，让学生通过观察不同的照片，使学生对相关问题产生思考。2．自学合作，丰富知识。结合教材的具体内容，组织学生通过自学及合作探究的方式，总结出比的读写方法及认识比的各部分名称，培养学生的概括能力和实践能力。3．比较发现，建立联系。结合课件，通过观察比较，使学生掌握比与除法、分数之间的关系，弄清楚比的后项不能为0的道理，加强知识间的联系。课前准备教师准备　PPT课件　课堂活动卡学生准备　长方形卡片教学过程第1课时　比的意义和读写法　　⊙创设情境，引入新课1．情境引入。同学们，咱们班又来了一位新同学，老师想介绍他给大家认识，你们想知道他是谁吗？(想)可是这位新同学现在没有来，但是老师带来了他的照片，大家想不想看？(想)2．激发兴趣。(课件出示教材69页图片A)咱们学校美术小组的四位同学分别为这位新同学画了一张画像(依次出示B、C、D、E四张图片)，观察这些图片，你们发现了什么？与小组的同伴说一说。　　设计意图：通过学生之间的观察与交流，体现了学生的主体地位，调动了学生学习的积极性和主动性，提高了学习兴趣。⊙师生合作，探究新知(一)教学生活情境一：照片相像问题。1．组织学生观察图片，说一说你的发现。2．引导学生提出问题。(1)如果以图A为标准，观察这四张图片，哪几张图片与图A比较像呢？(2)为什么图B、图D与图A比较像？试着说一说。(图B、图D都与图A的形状相同，图B是把图A缩小了，图D是把图A放大了)　　(3)这些图片都是什么形状？(长方形)下面我们研究一下这些长方形。研究长方形我们通常从哪些方面入手？(长方形的长和宽)3．探究规律。(1)指引探究思路。为了方便研究，我们把图片放在方格纸上，并隐去图片，只留下长方形来研究。前面我们是通过观察直接判断出这些图形的像与不像，那么为什么图B、图D和图A比较像，而图C、图E和图A不像呢？现在请你数一数、算一算、议一议这些长方形的长和宽之间有什么关系，看看你发现了什么。(2)探究五个长方形中各自长和宽之间的关系。学生小组合作计算，并完成表格。教师巡视，了解各小组讨论的情况，并加以引导。　　编号长宽长是宽的几倍宽是长的几分之几长方形A    长方形B    长方形C    长方形D    长方形E