播音主持训练教程.doc

计 划 播音主持班的学生来自2—6年级，由于年龄层次不一，本班主要基于基本的播音主持素养开始进行训练。 结合中国传媒大学的基础训练教程“语音发声”篇进行第一阶段的教学。 首先开辟课前十分钟的呼吸、发声练习，纠正学生的运气发声。 二是营造活动的课堂 通过背诵绕口令、朗诵古诗、活动主持、游戏主持等活动多形式的展开来发掘学生潜能，激起对主持播音的爱好。 三是初步了解主持人、播音员 本期主要让学生了解舞台主持，并进行一定的实战活动。 四是课后安排 拳不离手、曲不离口方能熟练自如，这一专业同样如此，没有扎实的训练不会有很大的进步，所以每次课后决定布置一定量的家庭作业，加大学习的力度。 目 录 第 一 课 语音：声母发音部位及方法训练 发声：胸腹联合呼吸方法训练 第 二 课 语音：难点声母对比训练 发声：强弱控制训练 第 三 课 语音：普通话声母综合训练 发声：口部练习与声音集中练习 第 四 课 语音：单韵母字词训练 发声：象声词、合口撮口音练习与诗词训练 第 五 课 语音：复韵母字词训练 发声：口腔控制综合练习 第 六 课 语音：鼻韵母字词训练 发声：字头训练与四呼练习 第 七 课 语音：难点韵母对比训练与普通话韵母综合训练 发声：十三辙训练 第 八 课 语音：调类调值认识及声调训练 发声：吐字归音综合练习 第 九 课 语音：夸张四声训练 发声：口腔、鼻腔共鸣训练 第 十 课 语音：普通话声调综合练习 发声：胸腔、头腔共鸣训练 第十一课 语音：轻声、儿化韵、一七八不声调变化训练 发声：共鸣综合练习 第十二课 语音：变调、啊的音变、词的轻重格式训练 发声：声音弹性训练 第十三课 语音：普通话语流音变综合训练 绕口令：绕口令综合练习 第十四课 诗歌类朗诵训练 第十五课 散文类朗诵训练 第十六课 故事类演读训练 第十七课 新闻消息类训练（简讯） 第十八课 现场主持类训练 第一次 简要介绍主持人、播音员，使学生树立远大的志向。 学习“呼吸” “气者音之帅也”，没有气息，声带就不能颤动发声。但只是声带发出声音是不够的。嗓音之所以富于弹性、耐久，和源源不断地供给声带的气流有直接关系。古代声乐理论中有“气动则声发”的说法。我们特别要注意把握住气托声出，声把情传。 胸腹联合呼吸法 吸气时两肋张开，横隔膜下降，呼气时小腹往里收。 声调训练 1、按普通话四声的调值念下面的音节。 　　　　一　姨　乙　艺　yī 　yí　 yǐ　 yì 　　　　辉　回　毁　惠　huī? huí? huǐ? huì 　　　　风　冯　讽　奉　fēng féng fěng fèng 　　　　飞　肥　匪　费　fēi féi fěi fèi 　　　　通　同　桶　痛　tōng tóng tǒng tòng 　　　　迂　于　雨　遇　yū　 yú 　yǔ　yù 2、按阴阳上去的顺序念语句。 　　　　中华有志　zhōng　huá　yǒu zhì 　　　　坚持改进　jiān chí　gǎi　jìn 　　　　中华伟大　zhōng huá　wěi dà 　　　　千锤百炼　qiān chuí　bǎi liàn 　　　　光明磊落　guāng míng lěi luò 　　　　花红柳绿　huā　hóng liǔ　lǜ 　3、按去上阳阴的顺序念语句（上声按变调念半上）。 　　　　破釜沉舟　pò fǔ chén zhōu 　　　　调虎离山　diào hǔ lí　shān 　　　　弄巧成拙　nòng qiǎo chéng zhuō 　　　　信以为真　xìn　yǐ　wéi zhēn 　　　　妙手回春　miào shǒu huí chūn 　　　　异口同声　yì kǒu tóng shēng 　3、绕口令 第二次 一、学习“发声” “哈 嘿 嚯 呵”四个气音训练。 单个练读 请比较优秀的同学上台来展示 男女同学对比训练 二、声母辨正n-l　　 　　普通话中的n和l是对立的音位，分得很清楚，但是在很多方言区中n和l是不分的，对于那些n、l不分的方言区来说，学习起来比较困难一点，首先要读准n和l，然后要知道哪些字的声母是n，哪些字的声母是l，这需要有个记忆过程。 ??? n发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。如：“能耐”、“泥泞”的声母。 　　l发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。如“玲珑”、“嘹亮”的声母。 　　由于n发音时，气流从鼻腔通过，所以发出的声音带有“鼻音”，而l在发音时注意舌头的动作，即在发音前，舌头向上卷，发音时，舌头伸平，不带有鼻音，即使用手捏住鼻子也能发音。 　1、n、l对比辨音练习： 无赖lài－无奈nài 水牛niú －水流liú