初中七年级（上）美术教案传递我们的心声——宋体字左右.docxVIP

初中七年级（上）美术教案传递我们的心声——宋体字 　　传递我们的心声——宋体字　　泉州九中 吴娟娟　　一、 概述　　1、《传递我们的心声——宋体字》是初中七年级（上）美术人教版的第三单元。　　2、课时：1课时。　　3．美术字是初中美术设计应用课教学的重要内容之一。宋体美术字的教学是以追求文字的美感为目的，以提高学生对文字的审美能力和掌握书写的技巧为目标。　　4、宋体美术字在生活中有广泛的应用，在学生能够辨认宋体字的基础上寻找身边图书资料上的宋体字，可以让学生对宋体字产生亲切感，也可以自然而然地引入新课。　　二、教学目标　　1．知识与技能：　　（1）通过学习，让学生了解美术字的基本知识。　　（2）通过学习，让学生认识宋体字的基本特征和实用价值。　　（3）通过学习，使学生初步学会写宋体字。　　2．过程与方法：　　（1）通过欣赏对比，分析黑体字和宋体字的特点与区别。　　（2）掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。　　3、情感态度价值观：　　通过对宋体字的学习，感受汉字的结构美和笔画美，提高对汉字的审美能力。　　教学重点：　　宋体字的结构特征和笔画特征　　教学难点：　　用正确的方法书写宋体字　　三、 学习者特征分析　　1、 学生是初中一年级的学生，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对美术学习有浓厚的兴趣。　　2、 学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识。　　3、 在小学美术课上接触过变体美术字，在生活中也见到过不少美术字，这些都为本节课的教学提供了良好的前提条件。　　4、 学生要认识宋体字较容易，但要写好宋体字有一定的难度，特别是在结构处理及笔画特点的书写。　　四、教学策略：　　1、 直观演示法：借助多媒体课件的演示及老师的准确演示，可以让学生直观的了解书写过程中的技巧，让学生有了参考的依据，在惊叹赞美老师演示技法的过程中，自己有了操作的兴趣和信心。　　2、 讲授法：通过老师讲授使学生明确本节课的教学任务及重难点，更快掌握基本知识和技能。　　3、 学生自主探究：给学生创设大量动手实践的机会，通过引导学生自主进行探究，并在探究的过程中进行小组交流讨论，给予学生充分的学习自主性和创造发挥的空间。　　4、评价法：自评、互评、点评，同学间相互评价和老师的指导与肯定，可以增加学生的成就感，可以让学生的作品更成熟，更完美。　　五、资源　　1、人教版新课标教材《美术》七年级上册　　2、多媒体教室　　3、教师准备：学习宋体字的多媒体课件。　　4、学生准备：绘画本、铅笔、橡皮、尺子、颜料　　六、教学过程：　　一、 兴趣导入。　　不久前有则新闻说韩国要把汉语作为它们的中小学教材，而且联合国也把汉语作为官方语言，这说明汉字在国际社会有着重要地位及无限的魅力。作为中国人你们对自己的文字了解多少呢？请同学们看一看这些字，你们认识它吗？这是什么字？（兴趣导入，激发动机）　　1、演示搜集的美术字。学生回答。　　教师小结：这些字叫美术字。美术字也叫图案字,是一种经过装饰、加工的文字。它的特点是：醒目、美观、规格化。规格化指对字体和字的大小有着统一的规定和要求。是一种有效的宣传工具。常用于广告宣传用语、店铺的招牌、商品的名字、书籍的封面、印刷品、报纸等。　　2、 请同学们观察这些字辨别一下它们的字体一样吗？认识它们是什么字体吗？教师小结：黑体字、宋体字、变体字。　　揭示课题：传递我们的心声-----宋体字　　二、 讲授新课：　　（一）出示本节课要学的内容：　　1、了解什么是宋体字。　　2、认识宋体字的字形特征和笔画特点。　　3、认识汉字的间架结构。　　4、学会写宋体字。　　（一） 简要介绍宋体字。（了解宋体字的来源、字形特征及基本笔画的特点。）　　1、 什么是宋体字？　　宋体字源于宋代，在明代确立。是起源于宋代雕版印刷时通行的一种印刷字体。创始人据说是南宋秦桧，人们恶其行，对于他创造的字遂不以其姓氏命名而称“宋体字”。 提起秦桧，人们自然想到一个奴颜婢膝、残害忠良的奸臣。秦桧博学多才，在书法上很有造诣。他综合前人之长，自成一家，创立了一种用于印刷的字体。按一般的习惯，应该叫秦体字才对。可是由于他人品太差，在抗金斗争中，是投降派的代表人物，曾以莫须有的罪名杀害了民族英雄岳飞父子，成为千古罪人，所以人们痛恨他，虽然应用他创立的字体，可是却把字体命名为宋体。 今天的报纸正文大部分都是宋体字。　　1、 宋体字的特点：（出示范字，师生共同讨论、分析。）　　（1） 字体特点：横平竖直、横细竖粗、起落笔有棱角、俊俏秀气。　　（2） 笔画的特点。点入水滴撇似刀，横窄竖宽捺如扫，左钩