小学诗歌赏析75首.docVIP

. .. 小学诗歌赏析 1、江南 汉乐府 原诗：江南可采莲， HYPERLINK /view/990474.htm \t _blank 莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲 HYPERLINK /view/1759970.htm \t _blank 叶南，鱼戏莲叶北。（诗中“田田”，指荷叶茂盛的样子。） 译文：在江南可以采莲的季节，莲叶是多么的劲秀挺拔。鱼儿们在莲叶之间嬉戏： 一会儿嬉戏在莲叶东面，一会儿嬉戏在莲叶西面， 一会儿嬉戏在莲叶南面，一会儿嬉戏在莲叶北面。 中心思想：诗歌描绘了江南采莲的热闹欢乐场面，从穿来穿去、欣然戏乐的游鱼中，我们似乎也听到了采莲人的欢笑。 写法：本篇是一首与劳动相结合的情歌。诗歌采用民间情歌常用的比兴、双关手法，以“莲”谐“怜”，象征爱情，以鱼儿戏水于莲叶问来暗喻青年男女在劳动中相互爱恋的欢乐情景。格调清新健康。句式复沓而略有变化，是《诗经》的 HYPERLINK /view/3428805.htm \t _blank 传统手法，用在这里，更令人联想到采莲人在湖中泛舟来往、歌声相和相应的情景。 名句赏析：诗歌的开头三句勾勒出一幅生动的江南景致。后四句以东、西、南、北并列，方位的变化以鱼儿的游动为依据，显得活泼、自然、有趣。 2、长歌行 汉乐府 原诗：青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 译文：园中的葵菜呵郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。 中心思想：这首诗是 HYPERLINK /search?word=%E8%A7%A6%E6%99%AF%E7%94%9F%E6%83%85fr=qb_search_expie=utf8eid_gfrom=151 \t _blank 触景生情之作，表达了诗人劝导世人要珍惜人生，不要虚度光阴之情。 写法：这是一首咏叹人生的歌。唱人生而从园中葵起调，这在写法上被称作“托物起兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。字面上是对春天的礼赞，实际上是借物比人，是对人生最宝贵的东西──青春的赞歌。人生充满青春活力的时代，正如一年四季中的春天一样美好。这样，在写法上它同时又有比喻的意义，即所谓“兴而比”。 名句赏析：少壮不努力，老大徒伤悲。 一个人少年时如果不趁着大好时光努力学习奋斗，反而让青春白白地浪费，等到年老之时后悔也来不及了。这两句直抒胸臆，劝诫人们珍惜时光，及早努力，不要等老了再徒然叹息。 3、敕勒歌 北朝民歌 原诗：敕勒川，阴山下，天似穹（qióng）庐，笼盖四野（yǎ）。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 敕勒川――泛指敕勒族游牧的草原，大致在今内蒙古土默特旗一带。②阴山――即阴山山脉，今在内蒙古自治区中部，东西走向。③穹庐――游牧人住的圆顶毡帐。⑤见――通“现”，读 xiàn，呈现、出现。 译文：阴山脚下有敕勒族生活的大平原。敕勒川的天空四面与大地相连，看起来好像牧民们的毡帐一般。蓝天下的草原翻滚着绿色的波澜，那风吹草低处有一群群的牛羊时隐时现。 中心思想：《敕勒歌》是我国南北朝时期黄河以北的北朝鲜卑族间流传的一首民歌。全诗寥寥二十余字，就展现出我国古代牧民生活的壮丽图景。 写法：这首诗具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的风格，境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，艺术概括力极强。 名句赏析：开头两句“敕勒川，阴山下”，交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。接着两句“天似穹庐，笼盖四野”，敕勒族人用自己生活中的“穹庐”作比喻，说天空如毡制的圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的景象。最后三句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是一幅壮阔无比、生机勃勃的草原全景图。形象生动地写出了这里水草丰盛、牛羊肥壮的景象。 4、咏鹅 唐 骆宾王 原诗：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水， 红掌拨清波。——唐 骆宾王 译文：大白鹅啊大白鹅，你弯曲着脖子仰天欢叫，洁白的身躯漂浮在碧绿的水面上，红红的脚掌拨动着清清的水波。 中心思想：《咏鹅》是我国唐代诗人骆宾王7岁时的作品。全诗共四句，分别写鹅的样子、游水时美丽的外形和轻盈的动作，表达了诗人对鹅的喜爱之情。 5、风 唐 李峤 原诗：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 ——唐 李峤 译文：风吹落了很多的秋叶，催开了早春二月的鲜花；吹过江，卷起千层高的大浪；吹入竹林，吹歪了万竿的竹子。 中心思想：这首诗让人看到了风的力量：风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，