北师大版小学数学四年级上册有趣的算式教案教学设计.docxVIP

北师大版小学数学四年级上册《有趣的算式》教案教学设计 　　第三单元　乘法　4.有趣的算式上课解决方案教案设计设计说明1.注重学习兴趣的激发。兴趣是最好的老师，兴趣能够激发学生的学习欲望。本课时教学活动的设计注重对学生学习兴趣的激发，让学生复习自然数有规律的变化，激起了学生探索新知的欲望，接着在轻松、愉快的学习氛围中经历探索的过程，并从中发现数学问题，观察算式的共同点，从而找出它们的规律。2.注重合作学习，为交流讨论创设条件。“观察分析、主动探究、自主学习、合作交流”是学习数学的一种重要的方式。在教学设计中，注意给学生较大的空间开展探究性学习，让他们在具体的操作活动中进行独立思考并与同伴交流，让学生亲身经历数学问题的提出和解决的过程。在每个闯关活动中始终贯穿“观察——发现——讨论——再发现”的策略，让学生在观察、发现的过程中不断说出自己的看法，进行小组交流，并在交流的过程中培养学生团结协作的精神。课前准备教师准备　PPT课件　　学生准备　计算器教学过程⊙复习旧知，导入新课1.填一填，并说一说下面的数有什么规律。（1）1、3、5、7、9、（　　）、（　　）、（　　）。（2）1、4、7、10、（　　）、（　　）、（　　）。（3）1、2、4、7、11、（　　）、（　　）。　　2.导入新课。师：同学们，我们通过观察、比较、计算，发现了这些数之间的规律，那么数学算式中是否也存在着一定的规律呢？这节课我们就一起利用计算器来探索数学算式中的奥秘。（板书课题）设计意图：通过复习旧知，从旧知中发现自然数之间的规律，继而引申到数学算式上，激发学生的学习兴趣和探究欲望，在热切的氛围中完成下面的学习。⊙探索交流，发现规律1.（1）课件出示一组算式，学生利用计算器算出结果。1×1＝11×11＝111×111＝学生计算后汇报计算结果。生：1×1＝1　　11×11＝121111×111＝12321师：仔细观察这三道算式积的规律，你有什么发现吗？学生观察并思考，小组内交流后指名汇报。生：每一个乘数中数字1的个数有几个，积的排列次序就从1排到几，再倒回到1。（2）根据发现写出下面算式的结果。1111×1111组织学生独立思考，并计算出结果。生：1111×1111＝　　指名说出想的过程。（3）继续写出几个这样的算式，并依据规律直接写得数。引导学生动脑思考，写出算式。11111×11111＝×＝×＝21（4）拓展。这些算式的积都是回文数，也就是一个数从左边开始念和从右边开始念完全相同。与回文数相关的还有“回文诗”“回文对联”等，如“北京自来水来自京北”“客上天然居，居然天上客”“油灯少灯油，火柴当柴火”等。