北师大版小学数学三年级上册总复习数的运算教案教学设计.docxVIP

北师大版小学数学三年级上册总复习《数的运算》教案教学设计 　　 本帖最后由 桂馥兰香 于 XX-10-8 23:16 编辑　　1数与代数第2课时　数的运算上课解决方案教案设计设计说明本节课围绕“混合运算”“加与减”“乘与除”等数的运算知识进行整理和复习。两、三位数乘一位数是笔算乘法的开始，要让学生切实掌握。本节复习课在教学设计上对以下几个方面比较关注：1．重视学生知识体系的构建。数的运算这部分内容的知识点比较多，在复习时必须进行系统的整理，使学生在头脑中形成一个完整的、清晰的知识体系，从而更深刻地理解算法，提高解决问题的能力。2．在复习巩固计算方法和运算顺序的同时，引导学生有意识地对自己以往练习中出现过的错误进行回顾和整理，反思自己在计算中经常会出现的错误，组织学生思考如何避免这些错误的再次出现。3．重视学生实践能力的提升。在教学中，充分利用教材资源，广泛搜集各种类型的习题，让学生独立思考、分析、解答，开阔学生的思路，培养他们思维的灵活性和创造性，大大提高学生解决实际问题的能力。课前准备　　教师准备　PPT课件教学过程⊙整理复习1．回顾本学期学习的知识。师：上节课我们复习了小数的相关知识，本节课我们复习“数的运算”部分的知识。请同学们回顾本学期你都学过哪些运算？预设生：整数四则混合运算(两步)的运算顺序；整十、整百、整千数乘(除以)一位数的口算；两、三位数乘一位数的竖式计算方法；简单的小数加减法。师：小数的加减法我们上节课已经复习过了，这节课我们就来复习一下整数的相关运算。2．结合教材习题，复习“数的运算”的相关知识。(1)复习两位数乘(除以)一位数的笔算。　　课件出示教材92页3题。师：请同学们圈一圈，算一算，说说你是怎样算的。(学生独立完成后与同桌交流，师巡视指导)个体汇报。师相机指导，学生结合点子图和小棒图重点说清每步计算的实际意义，巩固算理。(2)复习整数四则混合运算(两步)的运算顺序。课件出示习题：327＋46－135　　　(126－62)×61000－582－10472÷8＋75　　学生独立完成后与同桌交流运算顺序。让全做对的学生介绍自己的计算方法。(3)复习整十、整百、整千数乘(除以)一位数的口算。课件出示习题：80×3＝　　 70×9＝　　 40×6＝　　 500×9＝100×5＝ 6×300＝ 420÷7＝ 630÷7＝　　900÷3＝ 2×XX＝ 7×60＝ 400÷8＝学生开火车计算。指名说算法后，一起回顾一位数乘整十、整百、整千数的口算方法。(先把整十、整百、整千数0前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0)(4)结合解决问题的过程，回顾解决实际问题的方法。课件出示教材92页7题。　　师：请同学们根据题意独立解决问题，并根据自己解决问题的过程小组内交流一下自己思考问题的方法。学生独立完成后交流，师巡视并对有困难的学生进行个体辅导。指名汇报思考问题的方法。预设生1：我从问题入手，要求应找回多少元，要用付的钱数减去买篮球花的钱数。生2：我用画示意图的方法表示数量关系，先求出4个篮球一共花的钱数，再用200减去买篮球一共花的钱数，所得的就是应该找回的钱数。我认为解决实际问题时应该弄清数量关系后再列式计算。设计意图：通过按部就班地复习，帮助学生理清思路，构建完整的知识体系，有利于提高学生的计算能力和解决问题的能力。