北师大版小学数学四年级上册路程、时间与速度精品教案教学设计.docxVIP

北师大版小学数学四年级上册《路程、时间与速度》精品教案教学设计 　　第六单元　除法　5.路程、时间与速度上课解决方案教案设计设计说明本节课在教学设计上有以下特点：1．倡导合作学习。《数学课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，我们要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，而合作学习正是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径。本教学设计充分利用教材情境图，引导学生合作学习，使学生在猜测、讨论中，不但用自己的方法解决了问题，还了解并掌握了更多的解题策略。2．突出对比的学习策略。在教学中适时、恰当地运用比较法，能使学生学得轻松、愉快，学得扎实，从而有效地提高学习效率。本教学设计通过引导学生对比计算方法及结果，突破教学难点，使学生理解速度的含义，理解当路程与时间都不相同时比快慢就是比速度，理解速度单位与以往学过的单位不同，同时掌握路程、时间与速度三者之间的关系。课前准备教师准备　PPT课件　提示卡教学过程第1课时　路程、时间与速度(一)⊙师生谈话，导入新课　　同学们，你们见过暴风雨中的“电闪雷鸣”吗？(见过)谁能说一说，当时你是先看见闪电，还是先听到雷声？(先看见闪电，后听到雷声)你能说一说为什么会先看见闪电，后听到雷声吗？这节课，我们来研究与速度有关的问题。设计意图：通过简短的谈话，激活学生的记忆。在实现本节课探究的内容与学生已有的生活经验完美对接的同时，激发了学生的学习兴趣，为探究与速度有关的问题做好了铺垫。⊙合作交流，探究新知1．创设情境，观察比较。(课件出示教材情境图)动物王国最近举行了运动会，小兔、猴子和松鼠在竞走比赛中进入了决赛，猜一猜，谁能赢？(学生观察比较成绩表中的数据，得出松鼠比猴子走得快，小兔也比猴子走得快)2．探究比较方法。　　(1)提出问题：小兔和松鼠谁更快？(2)小组讨论：要想知道谁更快，要比较什么？你们有什么办法？把你的想法写下来。(学生讨论后明确：可以比较小兔和松鼠每分各走多少米。学生试算，教师巡视指导)(3)汇报。(结合学生汇报，用课件展示相关算式)小兔每分走：240÷3＝80(米)松鼠每分走：280÷4＝70(米)得出：小兔走得快。3．认识速度。(1)速度的意义。　　①题中的280米、240米叫什么？4分、3分叫什么？(路程，时间)②想一想，“路程÷时间”表示什么呢？(学生讨论后明确“速度＝路程÷时间”)(2)认识速度。①介绍速度及单位。说明：1分、1秒、1时叫单位时间，物体在单位时间内所行的路程叫作速度。“米/分”表示速度的单位，它与我们以前所学的单位的表示方式有所不同，“米/分”读作：米每分。