慢病自我管理小组长培训-唐忠华.pptVIP

慢性病自我管理小组长技能培训 ——房县红塔卫生院 唐忠华 主要内容 概述 教学方法 示范练习 角色扮演 自我管理实施流程 小组活动 一、概述 （一）患者自我管理小组的组目（以下简称自我管理小组）： 为控制慢病的发展和预防其并发症，需实施患者的自我管理。 在此管理过程中患者需充分发挥主人翁作用，积极参与，并有家属配合，才能收到实效。 根据现有慢病自我管理的成功经验，建立自我管理小组， 组织患者参加是推进实施自我管理的良好途径之一。 一、概述 （二）自我管理小组要求： 自我管理小组的活动由组长主持，再结合医务人员的服务，可收到较好的自我管理效果。 所以，需先培训自我管理小组的组长作为骨干。然后，由组长在患者中组织开展活动。 渐次扩展，在社区高血压（糖尿）病患者中，普遍实施自我管理，达到全社区控制的目的。 一、概述 （三）组长职责 1、 在每节课开始前在黑板上书写教学日程安排； 2、让每一名组员在每一课学习过程中都制订一个行动计划和进行计 划执行后的反馈，千万不能忽略这些； 3、若有不愿参加活动者，耐心鼓励其参与，但不应强迫其参与； 4、 每次活动时请记住都应带头从自己开始，给组员起榜样作用，特别是在制订行动计划和反馈执行结果时； 5、两位组长配合默契，有明确分工，当一位组长讲解活动时，另一位组 长应起到辅助的作用，如在黑板上写下组员的反馈，给组员提示答案等； 一、概述 6、在应用个人例子时，谈论您自己的时间不要超过 1 分钟； 7、当组长以自己为例时，一定讲明是正面还是反面的例子，以防误导组 员； 8、鼓励组员提问，当自己不知如何回答时，告诉他们您会在下周活动时 告之答案。请向本项目协调人和培训者或其他小组长求教； 10、 组织讨论时，不要让个别占用过多的时间，避免一言堂； 11、不要让讨论脱离所针对的主题；¨ 鼓励组员自行检查自己的学习效 果和经验并和其他组员交流； 一、概述 12、问题必须先在学习小组内进行讨论解决（如集体讨论 /风暴法）； 13、 每一次课上，尽量口头或非语言（如点头示意）鼓 励每一位组员的参与； 14、如果有人缺席，应去电话询问到底出了什么问题（注 意要用“我”语句）； 15、如果有疑问，请与本项目的协调者、培训者联系； 16、两位组长一定要注意自身健康。 一、概述 （四）自我管理小组活动情况 1、课上讲解的内容必须包含课程表中所有内容，活动次数和次序可以 由组长自行安排（但不能少于 6 次课，每周必须安排 1 次课程，每次 1.5 小时—2 小时左右）； 2、第一次课请按照后面的安排进行（见后）； 3、每次开课前，组长书写本次活动内容和时间安排，让组员有心理准 备。 4、课程结束前，每人订出 1 项实施自我管理的简单行动计划。在下 一次课程开始时讲述自己实施此项计划的情况和遇到的问题。 一、概述 5、这样，通过大家相互的交流讨论，结合医务人员的 服务，使自我管理措施逐步得到实施。各次课程内容的分布 见课程表。 6、材料：血压计、体重称、黑板、白纸、水笔或粉笔、铅笔、茶水、1.5米红毛线10根等 二、教学方法 （一）小讲课：开课前要简单介绍今天要讲的内容、基本要求和解释。这些可以提供该 课程的一些情况并解释一些基本概念。 （二）基本要求： 1）解释讲课目的； 2）激励组员把其所遇问题和课堂内容相结合； 3）把《指导手册》中的图表及附录加以概括，在讨论时点明。以此使组长有效地开展工 作并引起组员兴趣； 4）不要把《指导手册》上的材料内容逐字逐句地告诉组员，更不要如此重复； 5）尽量鼓励组员，绝对不能批评组员； 6）组长要事先做好备课； 7）讲课时要简明、通俗并按一定顺序进行，使组员易于接受； 8）开课前或中讲点小笑话或小游戏以活跃课堂气氛。 二、教学方法 （三）注意点： 1、如果讲课准备得不充分或是进展不利会打消组员的兴趣； 2、调动组员主动听课，不参加小组活动对组员不利； 3、组员可能会无法记住和理解课堂内容，建议个别辅导。 二、教学方法 （四）讨论 对于课程中产生的问题可进行语言上的交流。讨论可在组长的启发和 帮助下进行。组长是为组员交换意见和讲有关体会创造机会的。 在高血压自我管理课程中，可进行全体讨论或 2～3 个人的小组讨论。 好处： 1、 每个组员都可参与； 2、个人实际经验和切身体会的交流丰富了书本和课堂教学内容； 3、组长和组员共同参与； 4、主动学习；促进问题的解决； 5、彼此尊重，