2019版中考道德与法治七上第4单元生命的思考课件.pptVIP

2．如何认识生命的意义？ (1)从自然生命的角度来看，生命对于每个人都只有一次，无比珍贵。一个人失去了生命也就失去了一切，我们要学会珍惜自己和他人的生命。 (2)从社会生命的角度来看，每个人都在社会中担当使命。①每个人都要在人类生命的接续中，找到自己的位置，担当自己的使命。②个人使命的承担与他人使命的承担息息相关，生命是相互依存的。 (3)从精神生命的角度来看，生命需要滋养。关注自身精神生命的需求，走出个人狭小的空间，在丰富、充盈自己生命的同时，体会生命的意义。 (4)从心理体验角度来看，付出和奉献不仅带给我们精神上的愉悦感和幸福感，而且能体验到被需要的价值感。 (5)生命的意义是具体的，每个人要在自己的生活经历中构建“我的人生”，探索生命的意义。 3．肯定和延伸生命的价值 (1)每个人的生命都是有价值的。肯定自己生命的价值，学会悦纳自己，不断提升自己的生命价值，也要尊重和善待他人的生命与价值。 (2)生命的意义在于贡献。珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，不断延伸生命的价值。 (3)实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。 4．青少年怎么做(观点强化) (1)生命来之不易，生命是独特的、短暂的、不可逆的，生命是最宝贵的，生命至上，我们要培养感激生命、热爱生命、敬畏生命的情怀，树立正确的生命道德观念，珍视自己和他人的生命。 (2)守护生命，不仅要爱护身体，还要养护精神；精神的发育离不开优秀传统文化的滋养，我们要认同并传承优秀传统文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。 (3)生活难免有挫折，我们要正确对待挫折，体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。 (4)不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同，我们要积极探索和创造自己生命的意义，充实和丰盈自己的生命，关切他人，在创造和奉献中实现生命的价值。 珍视生命 1．(2017,4)2017年5月26日，在某派出所楼道里，民警发现一只小猫头鹰和一封信。信中写着：“警察叔叔，我们在上学路上发现了它，怕它受到伤害，我们又要赶去上学，所以送到警察叔叔这里。”他们的做法 (　　) A．营造了保护动物的社会氛围 B．没尽到保护野生动物的责任 C．是尊重生命，关爱生命的表现 D．体现学生都有保护自然的意识 体验中考 C　 2．(2016,4)2016年4月16日，湖南冷水江市教师杨文利和朋友一起外出踏青郊游，突然发现一个幼童掉进了路旁的粪池里快被淹没了，他毫不犹豫跳入粪池，救起幼童。下列评价最能体现杨老师的事迹的是 (　　) A．为了挽救他人生命而牺牲自己 B．能获得众人称赞是人生的最高追求 C．努力帮助他人实现人生的价值 D．在他人生命危急之时敢于挺身而出 D　 3．(2015,4)武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿服务联合会授予“时代楷模”的荣誉称号，因为他们五年来怀“人溺己溺”之心、行“拿命博命”之事，从长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了 (　　) ①珍惜生命，善待生命的情感　②无私奉献，不求回报的志愿者精神　③不怕牺牲，为荣誉而战的气概　④传递正能量，弘扬救死扶伤的美德 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B　 4．(2014,4)2014年1月14日，浙江温岭发生一起火灾，消防车开着警报，但路上大小车辆不断加塞占道，耽误了灭火救人的宝贵时间，最终导致16人死亡。事后，人们发出了“为生命让路”的呐喊。“为生命让路”体现了 (　　) A．人类的生命最具智慧 B．肯定、尊重和珍爱生命 C．生命的意义不在长短 D．每种生命都具有独特性 B　 增强生命的韧性 5．(2018,3)有些人认为“好孩子是夸出来的”，于是变着花样夸孩子：认字了，真棒！会背古诗了，真是小天才！对这种教育现象，正确的看法是 (　　) A．夸孩子能使孩子树立自信，必定成功 B．夸孩子会使孩子产生自满，一事无成 C．无原则地夸，不利于培养孩子耐挫力 D．让孩子尝试挫折，有成绩也不要夸他 C　 6．(2014,2)五岁时失去双臂的山区孩子范凌以“命运以痛吻我，我报之以歌！”的态度对待生活，学会用脚吃饭穿衣、翻书写字，并以优异成绩考入大学。你从中得到的启示是 (　　) A．挫折是人生的一部分，挫折越多越有利于成功 B．坚强意志是战胜挫折，实现一切目标的保障 C．面对挫折必须要有积极乐观向上的人生态度 D．冷静分析造成挫折的原因是取得成功的关键 C　 7．(2018,29)下面是小李外出旅游时看到的两条宣传标语。 (1)从法律角度，简要回答上图两条标语对青少年有何意义？ a标语有利于教育青少年自觉履行接受义务教育的义务。 b标语有利于警醒青少年提高自我保护意识，自觉维护生命健康。