学生学业水平测试标准（语文一年级下学期）.docVIP

丹阳市小学生语文学业水平的质量标准 （一下·试行稿） 类别 水平要求 具体要求 典型题型 典型课文 背诵诗篇 识 字 与 写 字 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。 1.能借助汉语拼音认读汉字，读准汉字的前后鼻音、平翘舌音，在课外阅读及社会生活中主动识字。 2.感受汉字的趣味，了解象形字、形声字、会意字。 3.认识生字483个，其中田字格中298个汉字达到“四会”：读准字音；认清字形；了解字词在语言环境中的意思；正确书写。绿线条里185个只要求认识，不作书写要求。 4.能独立观察笔顺图，能按笔顺规则正确书写生字。 重点渗透：“先横后竖、先撇后捺、先左后右、先上后下、先外后内、写“走之儿”的字要先写里面再写“走之儿、先里头后封口”这些笔顺规则。 5. 掌握76个偏旁部首。知道偏旁名称，能正确书写出生字的偏旁。 6.掌握10个多音字。（长、得、地、只、发、好、了、着、种、子） 7.书写规范、端正、整洁，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。 8.书写时做到三个“一”：胸离桌一拳，眼离书本一尺，手指离笔尖一寸。 1.看拼音写词语。 2.二类字与拼音连线。 3.写出带有同偏旁的字。 4.给字加偏旁变成新字，再组词。 5.同音字、形近字辨析。（比一比再组词、看拼音，写上合适的字） 6.按课文内容填空时能正确书写。 7.笔顺填空。例：“比”的第一笔是（）。 8.按结构将下列汉字归类。 9.卷面整洁分、书写分。 10.扩词。 1.象形字（《识字3》《练习7》学用字词句） 2.形声字（《练习2》学用字词句。《识字4》《补充习题》《蘑菇该奖给谁》《识字8》《练习5》学用字词句） 3.会意字（《识字7》） 4.《练习1》“学用字词句”——认识课程表，学做课程表。《练习6》“学用字词句” 5.《培养良好的学习习惯》“写好铅笔字” 阅 读 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 2. 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4. 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 6.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）课外阅读总量不少于5万字。 1.不添字、不漏字、字字入目。把课文读正确，读顺畅。 2.体会人物特点，抓住人物心理，分角色朗读课文。 3.能根据不同文体特点教学，善于通过演读，让学生体会情感，领悟道理。 4.侧重画面的想象，在反复诵读中感受语言优美。 5.指导学生背诵的方法，不呆背、死背。练习分段背诵，指导按叙述的顺序背诵、看图提示引背、演读背诵、赏读记诵。 6.建立文字符号与画面，词语概念与事物之间的联系。借助画面，联系生活实际与上下文理解字词。 7.了解名词、动词、量词（含重叠）、形容词、拟声词的一般特点。了解并积累拟声词，学习在口语表达中运用。 8.体会ABAB式的词语、ABB式的词语及同偏旁类似的两字词。如“伙伴”“箩筐”“说话”。的特点，了解表义作用。 9.会用“一边……一边……”造句。 10.认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。 了解省略号省略同类词语的作用。 11.积累成语（春字开头的成语以及描写春天的成语。不畏艰难险阻的成语。父母关爱孩子的成语。关于学习方法的成语。植树绿化的词语。关于远见和预谋的成语。关于临危不惧的成语。） 12.积累谚语（关于时间和气象知识的谚语。） 13.积累《三字经》名句。积累名言“少壮不努力，老大徒伤悲。”“要想成功，先下苦功。” 1.填上合适的词语。 奔向（ ）、（ ）石块 、（ ）泥土、 一（ ）白鹅、（ ）的世界、（ ）地奔跑 2.画出不是同一类的词。 3.写反义词。从句子中找出一对反义词。 4.给带点的词换意思相近的词。 5.选择恰当的词语填空： 兴致勃勃 专心致志 上课时，同学们在（ ）地听老师上课。 除夕的夜晚