《存款方式与收益》研究性学习方案.docVIP

课题名称 存款方式与收益研究 课题组成员 课题背景 在学生学习“百分数”的知识，理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，能正确计算存款利息的基础上，让学生巩固对储蓄存款的认识，了解教育储蓄以及国债利率的有关知识，并综合运用这些相关知识解决实际问题。 课题意义 通过这个活动，一方面可以使学生更多地接触实际生活中的百分数，认识到数学应用的广泛性；另一方面可以促使学生了解教育储蓄、国债等相关知识，培养学生的投资意识。 研究性学习目的 1、让学生巩固对储蓄存款的认识，了解教育储蓄以及国债利率的有关知识。 2、综合运用相关知识解决实际问题。 3、通过活动促使学生了解教育储蓄、国债等相关知识，培养学生的投资意识。 研究性学习方法 1、通过分组合作，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。 2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出简单的调查报告。 研究的目标与内容 课题研究所要解决的主要问题 学生充分了解和明确收集来的关于教育储蓄和国债的相关信息与规定，设计合理存款。 通过以下内容的研究来达成这一目标： 学生可以通过网络、电话以及银行咨询等多种渠道获得人民币储蓄、教育储蓄以及国债的利率和相关规定，明确本活动中存款的本金、可存期限以及这笔存款的用途。促使学生整理信息时更有针对性，特别是为设计教育储蓄存款方案提供合理的理由。 研究方法预期成果与表达形式 文献分析，网络信息整理，体验，调查分析报告，论文 总结与反思 本次活动，培养学习收集和处理信息的能力，获得亲自参与研究探索的积极体验，更学会了沟通与合作。同时培养科学的态度，激活各种学习中的知识储存，尝试相关知识的综合运用。 《存款方式与收益》研究性学习方案 班级：高二二班 学科：数学 日期：2011年1，31  研究性学习阶段设计 研究性学习阶段 学生活动 起止时间 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 学生分组，选出组长，填写小组分工合作表，制定研究计划表。 第一周 第二阶段：课题准备阶段 形成小组实施方案 根据附表1，形成小组的实施方案 第一周 开题报告和评审 在班上各组向教师及全班同学陈述研究设想与预期效果，并由全班同学、指导教师评审其科学性与可行性 第二周 第三阶段：课题实施阶段 1、分组探究，修改研究计划，初步收集相关资料。 2、上网查询。 3、学校财务室调查询问. 4、把收集到的资料整理。 5、各小组扼要汇报研究情况. 6、写一些活动的体会 第三周 第四阶段：评价、总结与反思阶段 各小组汇报。 填写评价量表后续活动反思交流 第三周 存款方式与收益 当今，我们的生活越来越好，人们的理财观念也发生了变化，好的理财观对我们高中学生来说意义重大。我们首先把目光投身了银行储蓄，储蓄有多种选择，那么，如果如何储蓄才能获取最大的收益？我们小组想通过调查和计算，寻找一 种好的储蓄方式，也为自己的财产做有一个预先的投资。 根据查找资料我们把 本次的银行利率设为如下： 活期 0.36 % 定期 1．整存整取? 三个月 1.71% 半年 1.98 % 一年 2.25 % 二年 2.79 % 三年 3.33 % 五年 3.60 % 2．零存整取、整存零取、存本取息 一年 1.71% 三年 1.98 % 五年 2.25% 十万元各种存款方式的利息计算 存款方式 利率计算 存半年 ．两个三个月 100000*（1.71 %*0.25）+100000*（1.71 %*0.25+1）*1.71%*0.25=856.8 一个半年 100000*1.98%*0.5=990 存一年 两个半年 100000*（1.98%*0.5）+100000*（1.98%*0.5+1）*1.98%*0.5=1989.801 一个一年 100000*2.25=2250 存三年 先一个一年后一个两年 100000*2.25%+100000*（2.25%+1）*2.79%*2=7955.55 先一个两年后一个一年 100000*2.79%*2+100000*（2.79%*2+1）*2.25%=7955.55 一个三年 100000*3.33%*3=9990 存五年 先一个三年后一个两年 100000*（3.33%*3）+100000*（3.33%*3+1）*2.79%*2=16127.442 先一个两年后一个三年 100000*2.79%*2+100000*（2.79%*2+1）*3.33%*3=16127.442 一个五年 100000*3.6%*5=18000 存十年 三个三年一个一年 100000*3.33%*3+100000